Gamificação na educação: uma proposta didática para a utilização no Ensino Fundamental – Anos Iniciais.

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Silva, Ana Paula Rodrigues da.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Gamificação. Educação escolar. Educação básica Anos Iniciais. Sequência didática. Interdisciplinaridade.
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/11449/251053

A gamificação é uma linguagem já utilizada em áreas empresariais, porém, na educação ainda é tímida, mas possui grande potencialidade por retratar um universo rico e cheio de possibilidades. Dessa forma, a presente pesquisa buscou estudar a experiência de uma sequência didática com estratégia gamificada com a proposta interdisciplinar sobre desmatamento, direcionada ao Ensino Fundamental – Anos Iniciais. Ela foi aplicada em uma turma de 2º ano, com 28 alunos, na rede pública, em uma escola do interior paulista e validada por meio de dois aplicadores, sendo um residente e uma preceptora, ambos vinculados ao Programa de Residência Pedagógica do curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências, Unesp de Bauru. A pesquisa apoiou-se na abordagem qualitativa, de caráter exploratório, do tipo descritivo e de natureza aplicada. Os resultados nos apresentaram aspectos de um cotidiano que possibilitou pensarmos não somente no sucesso da adesão dos educandos, mas também nas dificuldades enfrentadas pelos professores nas suas rotinas diante de materiais externos, dada a importância da gamificação no planejamento do educador a fim de evidenciar as estratégias e adaptá-la ao universo da classe e à potência no engajamento dos educandos nas atividades, gerando participação ativa. Por fim, a gamificação se mostrou uma linguagem versátil proporcionando ambiente próximo, cooperativo e de maior protagonismo dos educandos em seu processo de ensino e aprendizagem.