Desenvolvimento e validação de um checklist para análise do conteúdo de eletroquímica em livros didáticos de ensino superior

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Freitas, Gabriele de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Livros didáticos; Eletroquímica; Checklist; Ensino superior; Físico-química
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/202813

Este trabalho trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo documental, especificamente, sobre livro didático. O livro didático é um importante recurso didático para os professores no preparo de suas aulas e material de estudo para os estudantes na aprendizagem de conceitos e resolução de problemas. No ensino de Eletroquímica, o livro didático é utilizado como suporte dos conteúdos e material de apoio para docentes e discentes e, muitas vezes, é a única fonte de informações formais que os alunos possuem. Devido à grande importância do ensino de Eletroquímica para o desenvolvimento dessa área da química, faz-se necessárias pesquisas dentro dessas vertentes. Com a ampla utilização dos livros didáticos no ensino de Eletroquímica, é fundamental que se avalie a qualidade desses materiais aplicados na construção do conhecimento. No entanto, não se encontrou na literatura, até o presente, um trabalho que apresentasse um método para analisar e avaliar o conteúdo de Eletroquímica presente em livros didáticos do Ensino Superior. Dessa forma, esta pesquisa desenvolveu e validou um método para análise dos conceitos de Eletroquímica de livros didáticos utilizados no Ensino Superior. Para o desenvolvimento deste trabalho, elaborou-se um problema de pesquisa: Que critérios um checklist para análise do conteúdo de Eletroquímica de livro didático do Ensino Superior deve conter para a avaliação do conhecimento eletroquímico nas obras? Para responder o problema de pesquisa, foi feito uma revisão de literatura e estudos para identificar quais são os conceitos estruturantes da Eletroquímica, para o desenvolvimento dos critérios de avaliação e análise desses conceitos. Os conceitos estruturantes da Eletroquímica encontram-se organizados em 6 categorias no checklist: contextualização histórica da Eletroquímica; conceitos fundamentais da Química Geral para a Eletroquímica; relação da Eletroquímica com a Eletricidade e a Termodinâmica Química; células eletroquímicas; terminologias utilizadas na Eletroquímica; problemas inerentes nas ilustrações e esquemas. Além dessas categorias, encontra-se no checklist uma seção que abrange os conceitos complementares e de suporte da Eletricidade e da Termodinâmica Química que são fundamentais para o ensino de Eletroquímica. Devido à complexidade dos conceitos de Eletroquímica, elaborou-se um Guia de utilização do checklist para abordar todos os conceitos apresentados. O processo de validação e certificação do checklist revelou que o instrumento proposto se mostrou adequado e apropriado para a análise e avaliação do conteúdo de Eletroquímica de livros didáticos de ensino superior dessa área da química.