A utilização de histórias em quadrinhos e jogos educativos como instrumentos de elevação do entendimento dos desastres entre crianças do ensino fundamental

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Sato, Márcia Kazume Pereira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Direito dos desastres; Ludicidade pedagógica; Atores sociais; Inundação; Deslizamento; Disaster law; Pedagogical playfulness; Social actors; Flood; Landslide
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/183299

Esta pesquisa visa a investigação da funcionalidade pedagógica de revistas em quadrinhos e de jogos educativos como ferramenta educacional ensejadora da compreensão do nível de cultura dos desastres, com ênfase em deslizamento e inundação dada à sua recorrência no Brasil; a verificação da mesma eficácia pedagógica destas formas de linguagem é buscada no sentido de divulgar o direito dos desastres aqui vislumbrados por meio de políticas públicas capazes de minorar os efeitos gerados por desastres junto à população. Tendo como público alvo as crianças do ensino fundamental de escolas da rede de ensino pública e privada; a forma de aplicação da pesquisa se deu por meio do desenvolvimento de sequência didática que compreendeu a sensibilização para o assunto, a verificação de conhecimentos prévios, o oferecimento de novas informações e conceitos a partir dos saberes trazidos pelas crianças, a realização de atividades de fixação de conteúdo, o feedback, e a recompensa pela participação nas atividades e pelos resultados atingidos; e, apresentou conceitos, por meio de história em quadrinhos, e atividades, por meio de passatempos que foram elaborados de acordo com as teorias da Aprendizagem Mediada por Instrumentos e dde Desenvolvimento Proximal com o objetivo de verificar se tais atividades promoveriam, junto às crianças, aprendizagem significativa. Para resposta a este questionamento foram elencados três critérios sobre o do material: 1) Pertinência das Informações apresentadas no conteúdo; 2) Adequação do Estilo de redação; e 3) Capacidade de promoção de associação de ideias por meio das ilustrações. Após a aplicação das atividades a título de pré-testes foi verificado que a revista em quadrinhos por meio do recurso da imagem auxilia tanto diante de situações de defasagem na leitura quanto na criação de processos de modelação (ao permitir que por meio pictórico a criança faça associações com situações cotidianas) e que os passatempos estimulam a criança ao aprendizado por meio dos desafios a serem superados; constatando, ainda, que o formato lúdico mantém as crianças animadas e envolvidas com as atividades, levando-as a cumprir cada comanda apresentada e a refletir acerca de situações problemas ensejadoras de habilidades atitudinais caracterizadas pela autonomia.