Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Visockas Costa, Pedro Henrique de Oliveira [UNESP] |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/11449/236536
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Resumo: |
Esta pesquisa investiga ações didáticas no ensino coletivo de cordas friccionadas com foco na experiência aplicada no Instituto Baccarelli. O objetivo principal é analisar, no processo de ensino coletivo de cordas friccionadas do Instituto Baccarelli, as ações didáticas que estão diretamente relacionadas ao uso do corpo (postura), qualidade da emissão do som (sonoridade), afinação, ritmo e fluência (musicalidade) dos alunos. A abordagem metodológica adotada foi revisão de literatura, por meio de publicações em Anais de congressos, artigos de periódicos, livros e materiais audiovisuais relevantes para o tema, a exemplo de Suzuki (1983), Kreitman (1998), Cruvinel (2003), Ying (2007, 2012), Galindo (2000), Ilari (2012), Scoggin (1993, 2003), Oliveira (1998) e Tourinho (2007). As etapas da metodologia constituem-se nos seguintes procedimentos: discussão do material impresso e audiovisual utilizado para o ensino de cordas friccionadas no Brasil, identificação de como se dá a metodologia de ensino utilizado no ensino coletivo de cordas friccionadas no Instituto Baccarelli e sua relação com o método Suzuki, além de elencar ações didáticas que estão diretamente relacionadas ao uso do corpo, à qualidade da emissão do som, à afinação, ao ritmo e à fluência dos alunos. O trabalho está estruturado em cinco seções: 1. Introdução; 2. Revisão de literatura; 3. Metodologia de ensino utilizada no ensino coletivo de cordas friccionadas no Instituto Baccarelli; 4. As ações didáticas aplicadas no Instituto Baccarelli; 5. Considerações Finais. As conclusões apontam para a confirmação de que, ao adotar as prioridades propostas por Suzuki, como referência para o ensino do instrumento, desenvolveu-se no Instituto Baccarelli uma metodologia baseada no método Suzuki, que possibilita trabalhar com alunos de diferentes níveis em uma mesma aula de ensino coletivo de cordas friccionadas. |
