Compreensões elaboradas pelo campo da educação ambiental sobre o tema mudanças climáticas: análise de dissertações e teses brasileiras

• Ano de defesa: 2013
• Autor(a) principal: Reis, Danielle Aparecida dos [UNESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Environmental education; Educação ambiental; Mudanças climaticas; Análise documentária; Teses
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/90220

Por meio desta investigação, nos propomos a analisar sobre o destaque conferido pelo campo de pesquisa em educação ambiental (EA) às controvérsias e às complexidades inerentes aos temas ambientais, em especial ao tema mudanças climáticas. Sendo assim, o objetivo geral foi o de identificar quais os aspectos (políticos, econômicos, sociais e/ou científicos) do tema mudanças climáticas que são destacados pela produção teórica de educação ambiental (teses e dissertações da área que tratam sobre o tema) e, através da análise das informações identificadas, investigar se o campo da EA, aqui representado pelas teses e dissertações, compreende a referida temática como complexa e controversa. Esta pesquisa, de natureza qualitativa, insere-se no âmbito de um projeto interinstitucional do tipo “estado da arte”, que possui o objetivo de mapear a produção das teses e dissertações brasileiras de EA. Para delimitação do corpus documental, realizamos um levantamento bibliográfico das teses e dissertações de EA defendidas no período de 1987 a 2010, constantes no Banco de Teses e Dissertações da CAPES, o que resultou em 17 dissertações de mestrado. Em um primeiro momento, através da análise dos resumos destes trabalhos, realizamos o mapeamento dessa produção quanto aos dados institucionais das IES onde essas pesquisas foram desenvolvidas e as informações referentes ao: contexto educacional; área de conhecimento/área curricular; tema ambiental e tema de estudo. Em uma segunda etapa, realizamos a análise de 11 textos completos selecionados a partir de alguns critérios. Para a análise dos dados, utilizamos como referência teórico-metodológica a “análise de conteúdo” proposta por Bardin (2009). Através da análise destes textos completos, elaboramos 6 categorias de análise: a) Caracterização de aquecimento...