Minha escola não tem quadra: problemáticas e possibilidades, diante à falta de espaço físico adequado

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Vitorino, Mariana
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Ambiente escolar; Quadra; Adaptações; Educação Física escolar
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/11449/251266

A infraestrutura escolar e os ambientes educacionais, tem papel fundamental na educação e no processo de ensino-aprendizagem. O componente curricular Educação Física, que é garantido por lei a todas as crianças no ensino regular, tem uma demanda de espaços físicos adequados que garantam o bom desenvolvimento das aulas. Infelizmente, a realidade encontrada em grande parte das escolas públicas não condiz com essa demanda e está longe do ideal. Por isso, o objetivo do presente estudo foi observar, descrever e analisar a infraestrutura física disponível para as aulas de Educação Física no ensino fundamental de escolas municipais de Pederneiras-SP. Ainda, a partir da visão dos professores, coordenadores e Secretaria da Educação sobre a infraestrutura física das escolas, identificarmos potencialidades e perspectiva de superação das possíveis dificuldades encontradas em busca de desenvolver os conteúdos e atingir os objetivos esperados na Educação Física Escolar. Por meio de estudo qualitativo, foram realizadas entrevistas com seis professores da rede municipal da cidade, quatro coordenadoras e foi submetido um questionário a secretaria municipal de educação, que optou por esse método. A fim de investigar a realidade das estruturas físicas das escolas, foram realizados observações, descrição e registros por meio de imagens dos espaços de quatro unidades de ensino da cidade. Através das entrevistas e observações dos ambientes escolares, foi possível constatar o estado atual da infraestrutura destinada as aulas de Educação Física no município. Para a análise das entrevistas, foi utilizado um recurso de nuvem de palavras, geradas através do site: https://wordart.com. Como base metodológica para compreensão dos fenômenos, utilizamos a Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano (TBDH). Os docentes e coordenadoras das escolas, concordam ao dizer que os espaços disponíveis não são suficientes para atender as aulas e o número de alunos de forma eficiente. Foi constatado pela fala dos professores, que existe a necessidade constante de adaptar as aulas, para cada realidade. É dessa forma que eles driblam essa problemática no dia a dia. Ao final dessa investigação, foi elaborado um produto educacional em formato de vídeo, expondo a realidade e as alternativas encontradas, para o desenvolvimento das aulas.