Uso de objetos de aprendizagem em duplas: possibilidades e desafios

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Uehara, Flavia Maria
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Tecnologias de Informação e Comunicação; Objetos de Aprendizagem; Ensino Fundamental; Information and Communication Technologies; Learning Objects; Elementary School; Pairs; Engagement
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/237325

O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação na educação não é um assunto novo no Brasil, no entanto, ainda existem diversas barreiras a serem superadas para que o uso desses recursos ocorra. Uma dessas barreiras é insuficiência de equipamentos de hardware e softwares educativos. Sendo assim, o objetivo desta pesquisa foi verificar se o uso de Objetos de Aprendizagem por duplas é uma estratégia viável e adequada para promover o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação nas escolas. A abordagem metodológica empregada foi a da Pesquisa-ação e a coleta de dados ocorreu em um laboratório de informática de uma escola no interior do Estado de São Paulo. Foram observadas as aulas realizadas por seis classes: três de 1º ano do ensino fundamental e três de 2º ano do ensino fundamental. Foi possível verificar que os alunos em duplas se mantiveram engajadas cognitivamente e comportamentalmente ao longo das aulas e que não há diferença significativa entre o envolvimento dos alunos em duplas e dos que estavam sozinhos. Os resultados da pesquisa também apontam que o agrupamento por duplas segundo o desempenho acadêmico não apresentou benefícios imediatos, pois além de ser uma tarefa complexa impede que alunos de diferentes níveis de desempenho possam cooperar na construção dos conhecimentos. Ao final da pesquisa é possível afirmar que o uso de Objetos de Aprendizagem por duplas, em computadores, é uma alternativa viável para a prática docente com as Tecnologias de Informação e Comunicação e uma estratégia que possibilita a cooperação entre os alunos.