Educação Física na Educação Infantil: reflexões sobre o planejamento

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Costa, Vívian Húngaro [UNESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Educação Física; Educação Infantil; Planejamento; BNCC; Teoria bioecológica do desenvolvimento humano; Bronfenbrenner; Physical Education; Early Childhood Education; Planning; Bioecological Theory of Human Development
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/11449/256648

Aulas de Educação Física para as crianças da Educação Infantil são motivos de dúvidas para os professores quanto aos seus objetivos e conteúdo. Dificuldades estas geradas por ser uma discussão ainda recente, pela produção científica a respeito ainda ser escassa ou até mesmo por falta de diretrizes claras quanto ao que se espera da Educação Física para as crianças pequenas nos documentos norteadores, em especial, o que vigora atualmente, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O presente estudo teve como objetivo investigar a partir da visão dos profissionais de Educação Física como ocorre o planejamento dos conteúdos, objetivos e estratégias de ensino, para as crianças da Educação Infantil no município de Macatuba-SP, bem como, investigar quais os referenciais utilizados por professores de Educação Física no planejamento de atividades na Educação Infantil. Além disso, verificar a opinião dos professores de Educação Física do município de a respeito dos documentos norteadores da Educação Infantil. O estudo foi realizado em caráter qualitativo exploratório através de entrevista semiestruturada com os três professores de Educação Física que ministram aulas para alunos da Educação Infantil na rede municipal de ensino de Macatuba-SP. Nas entrevistas os professores foram questionados sobre sua formação, experiência profissional enquanto professor de Educação Física na escola, os motivos de atuar com a Educação Infantil, como é realizado o planejamento na rede de ensino de Macatuba-SP e quais os referenciais que utilizam para este fim. Para a discussão se utilizou da Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano (TBDH) de Bronfenbrenner como base para a compreensão sobre respostas dos professores em relação aos questionamentos feitos durante as entrevistas. Ao final do estudo conclui-se que o planejamento na cidade de Macatuba é realizado de forma individual. A compreensão dos professores de Educação Física a respeito da BNCC é que ela trata a disciplina como interdisciplinar ou como um apêndice para objetivos e conteúdos de outras disciplinas, mas apesar disso a utilizam como um guia inicial para o planejamento, embora os objetivos sejam definidos a partir de seus próprios conhecimentos e experiências.