Políticas públicas de Educação Financeira nas escolas estaduais de anos iniciais em Franca (SP): ações, demandas e perspectivas

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Fernandes, Ana Emília Gomes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Políticas Públicas; Educação Financeira; Escola Pública; Professores de Ensino Fundamental; Public Policies; Financial Education; Public Schools; Elementary School Teachers
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/214742

O presente estudo investigou políticas públicas de Educação Financeira que vigoram nas escolas de Ensino Fundamental – Anos Iniciais, na rede estadual da cidade de Franca (SP), bem como demandas e perspectivas futuras com base no conhecimento dos educadores. Para tanto, realizou-se, inicialmente, um estudo teórico a partir de pesquisas e documentos oficiais sobre o tema Políticas Públicas de Educação Financeira nas escolas. Em seguida, foram enviados dois questionários estruturados, por meio de formulário eletrônico tipo survey, para os gestores e professores das dezessete unidades de ensino estaduais que atendem o Ensino Fundamental – Anos Iniciais - na Diretoria de Ensino – Região de Franca. O primeiro questionário buscou identificar, junto aos gestores, a existência e necessidade de políticas públicas de Educação Financeira voltadas para os estudantes, enquanto o segundo questionário visou verificar o conhecimento dos professores sobre finanças pessoais, revelando tendências comportamentais e hábitos financeiros dos docentes sobre planejamento do uso de recursos, poupança ativa, uso do crédito e investimentos. Embora haja políticas públicas de Educação Financeira vigentes no país, os resultados indicam pouco conhecimento sobre as mesmas por parte dos gestores escolares, bem como escassez de informações sobre o tema e conhecimento deficitário de finanças pessoais por parte dos docentes nas escolas pesquisadas. Desta forma, os dados levantados sugerem haver a necessidade de novas políticas de Educação Financeira direcionadas a este público. Deste modo, o produto educacional resultante do estudo constituiu-se de uma página na internet direcionada aos estudantes, professores, gestores, famílias e demais membros da comunidade escolar interessados, contendo um conjunto de informações, numa proposta de apresentação e divulgação da Educação Financeira nas escolas.