A imagem da escrita acadêmico-universitária em sites de trabalhos prontos e em discursos de graduandos em Letras

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Gonçalves, Kamila [UNESP]
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Imagem de escrita; Escrita acadêmico-universitária; Sites de trabalhos prontos; Novos Estudos dos Letramentos; Análise dialógica; Writing image; Universitary-academic writing; Papers to buy sites; New Literacy Studies; Dialogical Analysis
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/244493

Este trabalho se propõe analisar, a partir de uma perspectiva bakhtiniana, as imagens de escrita acadêmico-universitária que circulam nos meios digitais, mais especificamente, em sites de trabalhos prontos, além de entender quais as imagens dessa escrita para graduandos em Letras. O objetivo geral da pesquisa foi investigar as imagens de produção acadêmico-universitária presentes em sites e também no discurso de alunos universitários, através de uma entrevista, visto que carregam em si imagens de escrita, as quais foram analisadas a partir de um recorte de textos – selecionados segundo elementos que nos deram indícios do que consideramos mais relevante para o entendimento de quais são essas imagens de escrita construídas. Nesse sentido, foram analisados os seguintes sites: Passei Direto, Zé Moleza, Trabalhos Gratuitos, os quais foram escolhidos para comporem esse corpus a partir de uma busca por palavras-chaves – trabalhos prontos; modelos prontos acadêmicos, trabalhos acadêmicos –, considerando os principais sites que apareceram. Além disso, para entender se essas imagens de escrita dos sites e dos discentes se relacionam entre si e ao campo científico, na área dos Letramentos, cotejamos os enunciados presentes nos sites, com os discursos dos Letramentos e as falas dos alunos, por meio de aplicação de um questionário aos graduandos do curso de Letras do primeiro e quarto ano, da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP de Araraquara-SP. Pautamos nos preceitos de Bakhtin e seu Círculo, bem como nos estudos sobre os Letramentos e Novos estudos do letramento, a partir de uma metodologia de cotejamento – como citada anteriormente –, para compreendermos quais as imagens de escrita acadêmico-universitária em cada espaço e de que forma elas se relacionam entre si. Isso porque o cotejamento coloca diferentes enunciados em relação uns com os outros, em que ocorre o encontro entre palavras, o que é fundamental para a compreensão de uma dada realidade linguística, visto que essa compreensão será mais ampla na medida que o pesquisador conseguir coloca em diálogo as diferentes vozes e contextos, sendo que ampliar um contexto é “cotejá-lo com outros textos” (GERALDI, 2012, pp. 29-33). Assim, por meio da nossa perspectiva teórica e dos procedimentos metodológicos propostos, pudemos desenvolver a análise dos discursos dos graduandos, pensando nas imagens de escrita acadêmica-universitária evidenciadas por eles, assim como dos sites de trabalhos prontos elencados, colocando estes em diálogo entre si, mas também em contato com o discurso da ciência, na área dos Letramentos. Acreditamos, com base na análise das respostas dos alunos e dos recortes dos sites, que as imagens de escrita presentes nestes e no discurso dos discentes carregam ideologias pautadas no imaginário da dificuldade da produção de textos acadêmicos, além de uma concepção da “boa escrita” acadêmica como inalcançável. Ademais, há uma naturalização de procedimentos de “cópia de fragmentos e citações”, o que parece justificar o acesso a sites de modelos e trabalhos prontos. Nesse contexto, os sites se valem dessa noção para validarem seus discursos enquanto ferramenta de facilitação desse processo, no sentido de escrita como um produto a ser vendido e gerar lucro para essas “empresas”. Além disso, os sites ainda se apropriam de conceitos, como empoderamento dos Novos Estudos dos Letramentos para propagarem o compartilhamento de materiais – e se beneficiarem novamente, pois é a partir desse compartilhamento que alimentam seus acervos. No entanto, o empoderamento ressaltado pelos sites, considerando o sucesso pessoal individual, vai de encontro à noção do campo da ciência, na área dos Letramentos, que considera o empoderamento como um espaço de ascensão das minorias a partir do Letramento ideológico e da escrita. Portanto, com a contribuição da presente pesquisa, pode-se dizer que há a necessidade de transformações nos âmbitos educacionais e acadêmicos, uma vez que existem, de acordo com os graduandos, dificuldades nessa passagem do ensino básico para o ensino superior. Ademais, é preciso combater sites como estes que desconsideram a complexidade da escrita e dos conhecimentos adquiridos para essa prática, visto que podem agravar ainda mais essas lacunas do ensino.