Educação para cidadania: o projeto “OAB vai à escola”

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Ferreira, Luis Henrique de Souza
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Temas Transversais; Cidadania; Autonomia; Educação; Cross-cutting themes; Citizenship; Autonomy; Education
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/217395

A cidadania alcançada através da educação, pelo trabalho no meio escolar de temas relacionados ao cotidiano dos alunos, prepara-os para os questionamentos e para as reflexões críticas da sociedade, e os coloca em níveis autônomos na busca pelo conhecimento. A importância da educação como construtora da cidadania está descrita na Constituição Federal de 1988 como finalidade da educação no Brasil. O cidadão é um ser político construído no decorrer de sua vida em sociedade, a cidadania se forma através de nossa prática cotidiana de estudos, respeito, compreensão e intervenção em nosso meio social, sendo a Escola a Instituição de início da construção cidadã. Nesse sentido, a educação se dá na medida em que o indivíduo possa aprender a ser crítico, ter sua formação ética, determinar suas ideologias políticas, fazer escolhas e traçar seu destino de forma autônoma. Assim, nesta pesquisa objetivamos analisar qual a percepção dos alunos do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola no interior do Estado de São Paulo sobre o tratamento de temas relacionados à cidadania, mediante analise do Currículo Paulista e do Projeto “A OAB vai à Escola”, o estudo deste Projeto parte da análise do diálogo entre a comunidade e o ambiente escolar e a construção da cidadania. Sendo nossos objetivos específicos: Verificar como a cidadania está inserida nos documentos oficiais de educação; verificar a percepção dos alunos no decorrer do Ensino Médio sobre as temáticas transversais; Verificar se os alunos tiveram acesso as concepções tratadas nesta pesquisa sobre cidadania, sendo, Direitos Civis, Políticos, Sociais e cidadania ativa e por fim verificar suas percepções sobre o Projeto “OAB vai à Escola”. Com este escopo dividimos o trabalho inicialmente definindo o que a pesquisa trataria como conceito de cidadania na primeira sessão; como a cidadania está inserida dentro das teorias educação emancipadora; analisamos como ela se coloca nos Documentos Oficiais da educação brasileira; como ela foi inserida dentro do Currículo do Estado de São Paulo e por fim analise do projeto “OAB vai à Escola” in loco. Discussões a luz de Carvalho, Pinsky e Boaventura S. Santos compõem nosso referencial teórico a respeito do complexo processo de construção do conceito de cidadania e autores como Freire, Bourdieu e Benevides trazem a relação da educação emancipadora e a cidadania. Foi investigado em que medida as políticas públicas educacionais brasileiras contribuem ou limitam a formação cidadã, relacionando a comunidade e a escola na formação dos cidadãos. A metodologia utilizada na presente pesquisa foi realizada através de uma pesquisa de campo pautada nos princípios de um estudo de caso, de caráter descritivo. Para o levantamento dos dados, utilizamos questionários, sendo dirigidos a dois grupos de alunos da unidade escolar pesquisada. Os dados, assim, foram quantificados e tabulados para melhor apresentação dos resultados. Concluímos que a comunidade escolar pesquisada compreendeu a importância deste projeto, destacaram que os Temas Transversais foram retratados em sala de aula e as concepções teóricas de cidadania levantadas por esta pesquisa também foram identificadas nos alunos pesquisados. Sendo assim, observamos a construção da cidadania em sala de aula e como o Projeto “OAB vai à Escola” contribuiu para desenvolvimento desta habilidade. Assim, com estes resultados quantitativos e qualitativos, poderemos apresentar a Unidade Escolar e aos advogados do Projeto, material para elaboração de futuros projetos para esta Escola, transformando o ensino em algo próximo a realidade destes jovens. Contribuindo com sua formação e seu pleno desenvolvimento como cidadãos.