Escrever na escola: o trabalho pedagógico e a formação de alunos escritores

• Ano de defesa: 2013
• Autor(a) principal: Vieira, Karina Mayara Leite [UNESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Literacy; Alfabetização; Lingua portuguesa - Estudo e ensino; Pratica de ensino; Língua portuguesa - Português escrito; Professores - Formação
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/90133

O presente trabalho tem como objeto de estudo a escrita e o ensino da escrita na escola. Tomando como referência a minha prática pedagógica no contexto de pesquisa, preocupo-me com a formação de alunos escritores e, dialogicamente, levanto algumas questões sobre a formação de professores (de língua materna). O trabalho de campo e a produção de dados foram realizados ao longo do ano letivo de 2011, em uma escola pública da rede estadual de ensino localizada no interior do Estado de São Paulo, onde lecionava como professora de língua portuguesa, titular de cargo. Os sujeitos de pesquisa eram alunos de um 8.º ano (antiga 7ª série) do Ensino Fundamental. Constituem dados desta investigação os diários pessoais e diários coletivos mantidos pelos alunos, e meu diário de campo, no qual estão registradas cenas da prática pedagógica com a turma participante da pesquisa, dentre as quais se destacam, além da proposta de escrita nos diários, a elaboração, edição e publicação de uma revista escolar. O objetivo principal desta pesquisa foi compreender como os alunos se formam escritores. A partir dessa problemática central, levantei outras questões para as quais busco, neste texto, elaborar possíveis respostas, relacionando a discussão teórica à reflexão sobre o trabalho pedagógico: o que e por que os alunos escrevem? Para que e para quem escrevem? E quando não escrevem, por que não o fazem? Quais funções são atribuídas à escrita no ambiente escolar? Em relação à formação de professores, busco compreender como eu me formo professora (de língua materna). Como ensino a língua/escrita? O que e por que ensino? O que é ensinar português a falantes de português? E, em última instância, como formar professores para formar escritores? Trata-se de uma investigação de orientação sócio-histórica (FREITAS, 2007)...