A geometria na educação infantil: concepções e práticas de professores

• Ano de defesa: 2010
• Autor(a) principal: Ribeiro, Aline da Silva [UNESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Educação; Geometria; Educação de crianças; Professores - Formação; Géométrie; Éducation Infantile; Formation de professeurs
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/92304

Cette étude, liée à la ligne de recherche “Pratiques et Processus de Formation dans Education” du Programme de Post-Graduation en Éducation, a eu comme objectif de faire des recherches sur les conceptions et les actions pédagogiques relatives aux notions géométriques, pratiquées par les professeurs de l’Éducation infantile (École Maternelle), et en même temps, de discuter de la nature de la formation de professeurs pour la réalisation de cette tâche. Pour cela, deux groupes de l’Éducation Infantile II (École Maternelle) du Réseau Municipal d’Éducation de Marília/SP ont été choisis. Premièrement, nous avons vérifié les orientations mentionnées dans la Proposition Curriculaire pour l’Éducation Infantile (École Maternelle) de la Municipalité de Marília dans la manière de traiter la Géométrie. Nous avons identifié dans la planification des professeurs quelles connaissances géométriques sont privilégiées et quelles sont les formes de les développer. Nous avons aussi analysé les contenus et les pratiques pédagogiques en relation avec les notions et les concepts géométriques, développés par les professeurs, ainsi que les conceptions qu’ils ont, eux-mêmes, sur l’enseignement dans l’Éducation Infantile, plus spécialement sur les... (Résumé complet accès életronique cidessous)