Um estudo de avaliações de matemática na Escola de Minas de Ouro Preto de 1876 a 1891

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Oliveira, Davidson Paulo Azevedo
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: História da matemática; História da educação matemática; Escola de Minas; History of mathematics; School of Mining; History of mathematics education
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/191603

Este trabalho de tese tem caráter historiográfico e visa contribuir para uma lacuna existente nas pesquisas brasileiras em relação à matemática superior e a seu ensino no Brasil durante o século XIX. Analisamos, assim, essa disciplina na Escola de Minas de Ouro Preto, fundada, em 1876, pelo geólogo francês Henry Claude-Gorceix (1842-1919). Para isso, apresentamos provas escritas dos primeiros exames de admissão na instituição, bem como algumas resoluções pelos candidatos. Além disso, enunciados e resoluções de provas de Trigonometria, álgebra e geometria são descritos e triangulados com cartas trocadas pelo diretor francês e o imperador Dom Pedro II, além de notícias de jornais e livros didáticos que podem ter sido utilizados. Desse modo, ao longo do texto, o leitor poderá observar o que era e como se resolviam exercícios de Trigonometria, por exemplo, calcular a tangente de 2º com o uso de uma tabela de logaritmos. Encontrar máximos e mínimos de funções fracionárias por meio do Cálculo Diferencial antes mesmo do ingresso no ensino superior. Além de enunciados e resoluções de Álgebra e Geometria Plana. Os resultados são, por fim, comparados à Metáfora da Bacia Hidrográfica nas investigações em História da Matemática nas quais são apresentados pontos de convergência e divergência em relação á essa metáfora, sobretudo em relação as contribuições de Gorceix ao ensino e a pesquisa no território brasileiro.