Entremeios: diálogos sobre acessibilidade cultural na escola

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Silva, Drieli Caroline Gaona da [UNESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Arte e educação. Acessibilidade. Educação inclusiva.
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/11449/257031

O encontro entre a Arte Educação e a Educação Inclusiva vem se entrelaçando e pode se relevar um campo promissor dentro do contexto da diversidade vivenciado pela escola. Promover e reformular experiências estéticas e artísticas, considerando múltiplas condições sensoriais e cognitivas, especialmente no contexto da Educação Inclusiva, parecem alternativas promissoras diante de tantas dificuldades vivenciadas nas aulas de Arte na educação pública. Poderiam as ações em Acessibilidade Cultural, oriunda de museus e instituições culturais nortear caminhos ou estabelecer diálogos, partindo da compreensão de que vivenciar a diversidade não é suficiente; é preciso proporcionar experiências ao diverso? Entretanto, para que esse enlace ocorra é importante que os Arte Educadores estejam conscientes e reflexivos sobre suas práticas, desafios e potencialidades advindas de suas experiências em sala de aula, permitindo assim que a Arte seja para todos. “Entremeios: diálogos sobre acessibilidade cultural na escola”, permeia sobre as experiências de Arte Educação e pessoas com deficiência na perspectiva da Educação Inclusiva, bem como os êxitos e infortúnios vivenciados pelos Arte Educadores da rede municipal de ensino de Itanhaém, proporcionando um relato honesto sobre o percurso de acolhimento à diversidade humana através da Arte.