O papel do ensino agrícola: uma análise sobre a experiência do Colégio Agrícola de Franca

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Gimenez, Luciano Alves [UNESP]
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/213625
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo fazer uma leitura não apenas sociológica, mas também histórico-crítica do modelo de “Colégio Agrícola” na cidade de Franca, isto é, uma análise do papel desempenhado por um Colégio na cidade, contrapondo seu modelo de gestão com o modelo de “Educação no Campo” gerido por movimentos sociais de luta pela terra. O ponto de partida do trabalho é investigar como se deu a criação desses modelos no país e em especial, no seio da cidade de Franca; como pôde se articular e também conversar com a vida rural do povo francano. Também é colocado em debate a personificação do Colégio Agrícola, sobretudo do ponto de vista histórico-crítico, que ampara os modelos de “Educação no Campo”. Com procedimento metodológico de levantamento de dados e de tabelas, o trabalho estudará e terá como resultados o fato que os colégios avançaram, e com eles o crescimento da cidade. Mostrará seu papel nos índices econômicos da mesma e em especial, como foi fundamental na vida de grandes corporações e como pôde não apenas alavancar o desenvolvimento humano e social da cidade, como auxiliar na formação alunos, professores, funcionários e egressos, apesar de suas contradições.