Estilos & aprendizagem : perspectivas dos estudantes na educação a distância

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Juki, Ana Lucia Tulio
• Orientador(a): Almeida, Siderly do Carmo Dahle de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Estilos de Aprendizagem; Educação a Distância; Preferências de Aprendizagem; Ambiente Virtual de Aprendizagem
• Link de acesso: https://repositorio.uninter.com/handle/1/1256

Transformações substanciais ocorrem a todo momento em áreas fundamentais da vida social. Estas mudanças modificam as instituições e a vida cotidiana dos cidadãos numa era da informação que vem modificando significativamente o cenário de socialização. A interação entre os interlocutores é favorecida pelas plataformas digitais e a internet, logo, aparecem novas oportunidades e novos riscos. Neste contexto a Educação a Distância oferece a possibilidade de amplo acesso ao conhecimento, e ainda sob o aspecto regulatório, no dever de cumprir as obrigações da legislação pertinente, carece de priorizar a qualidade de todo o processo de ensino e aprendizagem. Por este ângulo, a instituição de ensino superior se depara com o desafio de propor métodos que possibilitem ao estudante melhor aproveitamento, engajamento e bons resultados. Frente a esta instigação, as teorias sobre os estilos de aprendizagem apresentam-se como importante insumo para compreender as preferências e expectativas dos aprendizes, tornando-se premissa para a escolha das estratégias a serem utilizadas no ambiente virtual de aprendizagem. Este estudo, que foi realizado durante o período pandêmico, para o qual obtivemos aproximadamente 1000 respondentes como público empírico, mapeou por meio de um questionário, o estilo de aprendizagem de estudantes do ensino superior, situados em diferentes estados o Brasil, em cursos de licenciatura, na modalidade a distância. Como embasamento teórico para a aplicação do questionário foi utilizado o instrumento N-ILS ( Index of Learning Styles ) do autor Vieira Junior (2012). O produto desta pesquisa é um site contendo informações sobre o estudo, o resultado desta pesquisa que culminou na descoberta de um perfil específico para o público pesquisado, e um roteiro com estratégias para aprendizagem sugerido para o emprego em um ambiente virtual de aprendizagem. Chegou-se à conclusão de que o olhar a partir da preferência predominante do estudante abre inúmeras possibilidades de propor estratégias que melhor se adaptem a determinado grupo, porém com a apropriação deste fato. E ainda, saber que a este mesmo grupo deve-se oferecer meios para o desenvolvimento de outras habilidades as quais foram mapeadas como sendo de menor preferência.