Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2016 |
| Autor(a) principal: |
Ferreira, Maria Nacyr |
| Orientador(a): |
Both, Ivo José |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.uninter.com/handle/1/68
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Resumo: |
Nesta dissertação analisamos o processo de formação continuada de professores do Núcleo de Tecnologia Municipal de Campo Largo no período de 2009 a 2015. O Problema da nossa pesquisa é: Quais são as contribuições e implicações do Núcleo de Tecnologia Municipal de Campo Largo para a formação continuada dos professores entre os anos de 2009 até 2015? Nossa pesquisa trás como objetivo geral: Analisar a formação continuada oferecida aos professores do ensino fundamental pelo Núcleo de Tecnologia Municipal de Campo Largo. Tendo como objetivos específicos: Apresentar a política de formação de professores do Núcleo Municipal de Campo Largo; Analisar as contribuições e as implicações da formação continuada ofertada pelo Núcleo Municipal de Campo Largo; Apontar melhorias para a formação continuada desenvolvida pelo Núcleo Municipal de Campo Largo. A abordagem metodológica foi com base em pré supostos críticos a luz da reflexão teórica em autores como Cunha (1991), Gatti (2008), Imbernón (2010), Libâneo (2007), Moran (2006), Pimenta (1996), Sacristán (1998), Valente (1999), entre outros. A pesquisa compreendeu análise da trajetória da formação continuada organizada por esse Núcleo, instituído a partir da implementação do Programa Nacional de Informática na Educação (ProInfo) em Campo Largo. Os documentos oficiais e as respostas dos 20 professores participantes do Curso de Formação Continuada de Introdução às Tecnologias Educacionais são os dados utilizados na pesquisa. Nossa pesquisa será de abordagem qualitativa do tipo estudo de caso, com análise interpretativa. O instrumento utilizado para coleta de dados será um questionário com questões abertas e fechadas E em síntese as observações deste estudo poderão ser utilizados como norteadores de ações desencadeadoras para melhorar a qualidade do curso de formação continuada de Introdução à Educação Digital, realizado no NTM para os professores, para o uso das TIC na educação no município de Campo Largo. Estas constatações ajudam a repensar as políticas educacionais de formação continuada de professores para o uso das TIC como auxílio da prática pedagógica em benefício do processo de ensino e aprendizagem. |
