Rede de proteção integral no interior da escola: diagnóstico, limites e possibilidades

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Galeazzi, Suzana Andreia
• Orientador(a): Mendes, Ademir Aparecido Pinhelli
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Estatuto da Criança e do Adolescente; Rede de Proteção Integral; Profissionais da educação
• Palavras-chave em Inglês: Children and Adolescents Statute; Comprehensive Protection Network; Education professionals
• Link de acesso: https://repositorio.uninter.com/handle/1/595

Esta pesquisa, realizada no âmbito do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação e Novas Tecnologias, do Centro Universitário Internacional – Uninter, linha de pesquisa Formação Docente e Novas Tecnologias na Educação, mediante o grupo de pesquisa Educação, Tecnologia e Sociedade, tem por objeto de estudo analisar os limites e possibilidades de atuação da Rede de Proteção Integral à Criança e ao Adolescente, que visa a desenvolver ações de proteção, promoção, defesa, prevenção e reparação dos direitos desse público a partir das unidades educacionais públicas municipais pertencentes a um município do estado do Paraná, especificamente, escolas do Ensino Fundamental de 1º ao 5º ano. Tomou-se como pressuposto para esta pesquisa que o trabalho da Rede de Proteção Integral não é de responsabilidade somente da escola, mas contempla uma relação ampla entre setores governamentais e não governamentais para atendimento da criança e adolescente em suas necessidades e potencialidades, sendo também uma das alternativas pedagógicas e administrativas da equipe escolar, com condução ativa no seu cotidiano e intervenções direcionadas e/ou pontuais, por permanecer um grande período com a criança, potencializar a Rede de Proteção Integral para além das leis determinantes quanto ao sistema de garantia de direitos. Nesse sentido, selecionou-se o colegiado das unidades educacionais frente à rede. O objetivo que orientou a pesquisa foi analisar a compreensão dos educadores (direção, pedagogos, professores, apoios administrativos, auxiliares escolares e funcionários terceirizados) acerca das ações da Rede de Proteção Integral à Criança e ao Adolescente no cotidiano escolar e, a partir dos resultados obtidos, propor um guia de orientação para organização e atuação da rede. Com base em uma abordagem qualitativa, a metodologia consistiu em analisar a literatura e a legislação brasileira (federal, estadual e municipal), a origem, os objetivos e os fundamentos legais e teóricos da Rede de Proteção Integral à Criança e ao Adolescente; como instrumento, utilizou-se um questionário estruturado direcionado aos profissionais já elencados, no qual os dados gerados foram analisados por meio da técnica de Ánalise de Conteúdos de Bardin (2016). Dessa análise, emergiram 3 categorias: diagnóstico, limites e possibilidades, que possibilitaram, a partir das evidências encontradas, apresentar um guia pedagógico de orientação destinado aos educadores que atuam no interior da escola.