Tecnologias digitais e inovação na educação: por uma gestão escolar democrática e humanizada

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Tarniowicz, Patricia
• Orientador(a): Lopes, Luís Fernando
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Gestão escolar; Humanização; Tecnologias digitais; Educação básica
• Link de acesso: https://repositorio.uninter.com/handle/1/1714

Este estudo de natureza bibliográfica e do tipo estado da arte investiga a temática da gestão escolar democrática, refletindo sobre a relação entre tecnologias digitais e humanismo no contexto da educação básica. O recorte temporal considera uma seleção de teses e dissertações sobre a temática defendidas entre 2019 e 2023, conforme levantamento realizado no repositório da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Nesse sentido, a problemática que orientou o desenvolvimento do estudo questionou: de que maneira a produção acadêmica recente indica que o uso de tecnologias digitais pode contribuir para o exercício de uma gestão escolar democrática e humanizada? O objetivo geral foi analisar em que medida a produção acadêmica recente de teses e dissertações (2019-2023) indica que o uso de tecnologias digitais pode contribuir para o exercício de uma gestão escolar democrática e humanizada na educação básica. Simultaneamente, por se tratar de um estudo realizado no âmbito de um mestrado profissional, procurou-se desenvolver um produto de aplicabilidade educacional denominado: Gestão humanizada no contexto escolar: uma proposta de formação continuada. Assim, os objetivos específicos buscaram: a) realizar um estudo de revisão bibliográfica do tipo estado da arte sobre a temática em estudo, com base em teses e dissertações produzidas entre 2019 e 2023, considerando os descritores: gestão escolar, humanismo e tecnologias digitais; b) analisar o processo histórico de construção da gestão escolar democrática no Brasil; c) problematizar as relações entre gestão escolar humanizada, tecnologias digitais, comunicação e afetividade; d) desenvolver um produto de aplicabilidade educacional denominado: Gestão humanizada no contexto escolar: uma proposta de formação continuada. A partir dos trabalhos analisados, os resultados indicam que a integração de tecnologias possibilita o enfrentamento dos desafios vivenciados diariamente no espaço escolar. Nesse sentido, pode-se dizer que as tecnologias foram de extrema importância durante o período de dificuldades impostas pela pandemia da COVID-19. Diante disso, as tecnologias digitais possibilitam enriquecer as práticas pedagógicas e administrativas visando o atendimento das demandas escolares com vistas à formação humana integral. Dentro das suas possibilidades, o produto educacional aqui proposto visa contribuir para a consolidação de uma gestão escolar democrática e humanizada na educação básica.