Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2011 |
| Autor(a) principal: |
Bordignon, Priscila Mallmann |
| Orientador(a): |
Sarmento, Dirléia Fanfa |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Centro Universitário La Salle
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu)
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
BR
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/11690/595
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Resumo: |
A pesquisa, tipo Estudo de Caso, teve como foco investigativo a capacitação profissional das Pessoas com deficiência, através do Programa de Aprendizagem, desenvolvido no SECAP/FADERS, em parceria com o Governo Federal. O campo empírico do estudo foi o Serviço de Capacitação Profissional (SECAP). Os participantes do estudo foram os jovens e adultos com deficiência em processo de qualificação profissional no SECAP, que estão incluídos no Programa de Aprendizagem, os docentes destes aprendizes, a representante da auditoria fiscal da DRT/RS, um gestor e um colaborador que trabalha com a PcD de cada uma das organizações participantes do Programa de Aprendizagem, o Coordenador geral e da Área do Trabalho da FADERS. Os dados foram coletados através dos seguintes instrumentos: análise documental das pastas individuais de cada aprendiz para a caracterização do perfil do sujeito estudado e entrevista semi-estruturada. Os olhares sobre a pessoa com deficiência sempre estiveram vinculados as concepções relativas à produtividade, a razão e a um padrão estético presente em cada contexto sócio-cultural. A análise de dados possibilita inferir que o Programa de Aprendizagem é fundamental e relevante para o sucesso do processo de inclusão e permanência das pessoas com deficiências no mercado de trabalho. |
