Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2011 |
| Autor(a) principal: |
Bordignon, Jair
 |
| Orientador(a): |
Janissek, Paulo Roberto
|
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Positivo
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Gestão Ambiental
|
| Departamento: |
Pós-Graduação
|
| País: |
Brasil
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Área do conhecimento CNPq: |
|
| Link de acesso: |
https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/2399
|
Resumo: |
As questões ambientais constituem preocupação para todos os setores da sociedade, e alternativas para minimizar os problemas ambientais decorrentes do uso não sustentável da natureza devem ser buscadas de forma integrada e coletiva. Dessa forma, para a obtenção de resultados efetivos, é necessário o envolvimento dos atores ambientais conhecedores, tanto dos problemas quanto das alternativas que possibilitam a adoção de posturas ambientalmente corretas que contribuem com a proteção do meio ambiente. Este trabalho descreve as ações desenvolvidas em uma Instituição de Ensino Superior (IES) com o propósito de incentivar o uso sustentável de energia, a redução na geração de resíduos e a maximização do volume de resíduos segregados. Para maior efetividade, buscou-se o envolvimento de toda a comunidade acadêmica por meio do desenvolvimento de atividades de educação ambiental que tiveram como principal objetivo estimular a participação e conscientização acerca dos problemas que envolvem a questão de resíduos e uso de energia. Em uma primeira etapa, realizou-se um inventário do consumo de energia elétrica e geração dos resíduos no câmpus, no período de 2006 a 2010, como forma de diagnosticar a situação atual. Maior ênfase, entretanto, foi dada ao período de 2008 a 2010, uma vez que coincide com as ações de intervenção educativa. Na sequência, foram implementadas as ações de educação ambiental utilizando-se de diferentes estratégias, como o envio de e-mails para os professores e funcionários; divulgação de resultados parciais, paralelamente, às ações de intervenção; e treinamentos específicos para os funcionários envolvidos diretamente na coleta e segregação dos resíduos, assim como para os funcionários responsáveis pelos cuidados com a energia. Como forma de estimular a participação de todos os frequentadores do câmpus, incluindo, nesse caso, também os alunos, uma campanha intitulada “Cada Coisa Em Seu Lugar” foi idealizada e implementada. Para tanto, foram expostos, em diferentes pontos do câmpus, banners e cartazes; distribuídos, nos portões de acesso ao câmpus, panfletos e sacolas de lixo para serem usadas nos veículos; fixados adesivos nos interruptores de luz, espelhos dos banheiros e vestiários, como forma de lembrar, aos usuários, os cuidados para com o uso sustentável de energia; e desenvolvidas atividades lúdicas com a entrega de brindes como ecobags e botons com a logomarca da campanha. Os resultados obtidos pelos inventários demonstram que, de 2008 para 2009, houve redução no consumo de energia de 11,98% e o aumento no volume de resíduos recicláveis de 12,26% o que, como consequência, reduziu o volume de resíduos orgânicos. As ações de educação ambiental podem ter contribuído com esses aspectos, o que de maneira indireta contribui para a proteção dos recursos naturais. É importante ressaltar o efeito multiplicador da educação ambiental, pois, além da adoção de atitudes em prol da proteção do meio ambiente, os alunos, são cidadãos formadores de opinião, podem replicar as boas práticas ambientais além da IES e contribuir para que seus conviventes se sensibilizem e conscientizem dos problemas ambientais. |
