Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
Markic, Ana Angélica
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| Orientador(a): |
Bôas, Lúcia Villas
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| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Cidade de São Paulo
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Mestre em Educação
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| Departamento: |
Pós-Graduação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/251
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Resumo: |
O termo “profissionalização docente” é algo relativamente recente para se referir ao modo como o professor constrói sua profissão. E, mesmo ele, não tem dado conta de explicar esse processo, motivo pelo qual a literatura especializada tem feito uso de noções como “profissionalidade”, “profissionalismo” e “professoralidade” como ferramentas heurísticas para melhor compreender esse processo de profissionalização. Para compreensão, portanto, de como esse termo relativamente recente na discussão sobre o trabalho docente está sendo entendido na comunidade científica nacional, optou-se por realizar um mapeamento descritivo das pesquisas apresentadas no Congresso Nacional de Educação – EDUCERE, organizado pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), haja vista tratar-se de um evento já consolidado no cenário educacional, constituído por uma base de dados organizados, com quantidade expressiva de produções acadêmicas e representação considerável de vários autores nacionais e internacionais. Este estudo foi baseado nos trabalhos de autores como Nóvoa (1992), Perrenoud (2002), Wittorski (2014a, 2014b), Alves e André (2013), Tardif (2012), entre outros que buscam compreender como os professores constroem sua profissão. O acesso aos dados do EDUCERE foi proporcionado pela divulgação eletrônica dos Anais, que possibilitaram o contato com os trabalhos publicados nos anos de 2008 a 2017, foco desta investigação. A metodologia empregada foi de uma pesquisa descritiva, que se caracteriza por analisar as produções publicadas pelo site desse Congresso. Com a finalidade de dar organicidade aos dados, elaborou-se um quadro com os trabalhos analisados. A seleção das publicações que receberiam análise de conteúdo foi feita a partir de um levantamento das que continham, no título, resumo ou palavras-chaves, o termo “profissionalização docente”. Com base na análise feita, utilizando-se o software Alceste, originaram-se quatro classes, sendo analisadas as classes 1 e 3 por serem as mais próximas semanticamente. Os resultados, preliminares, apontaram um aumento dos trabalhos concernentes à temática, a partir do momento que o termo profissionalização foi destacado na legislação. Mediante análise das nomenclaturas dos eixos, pode-se notar uma oscilação e dificuldade em mantê-los, o que pode ter ocasionado, quantitativamente, redução ou aumento nos trabalhos com os termos aqui pesquisados. Assim, espera-se que este trabalho auxilie na compreensão mais ampla dos termos aqui apresentados. |
