Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2008 |
| Autor(a) principal: |
Marinho, Alexandre Luiz
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| Orientador(a): |
Godoi, Ricardo H. M.
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| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Positivo
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Gestão Ambiental
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| Departamento: |
Pós-Graduação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/2363
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Resumo: |
Este trabalho foi desenvolvido para contribuir, com conhecimento e experiências, sobre como promover a integração da sustentabilidade na concepção de um curso de graduação em Design. Por meio de uma análise geral dos programas e propostas de currículos dos cursos de design brasileiros, foi reconhecida a falta de temas ambientais na maioria, especialmente nos programas dos cursos para o desenvolvimento de produtos. O histórico de ações realizadas nos curso de Design na Universidade Positivo foi sistematicamente analisado, com ênfase no conteúdo ambiental, quanto aos diversos formatos, atribuições e as aplicações realizadas. O principal objetivo deste trabalho foi o de fornecer uma visão global para qualquer professor e / ou coordenador que pretenda integrar a sustentabilidade no desenvolvimento dos cursos de Design. A fim de incentivar a preocupação ambiental dos estudantes de Design da Universidade Positivo, foi oferecido aos alunos um curso de dez horas em Química Ambiental. A assimilação de conceitos ambientais do curso foi acessada de forma qualitativa e quantitativa, por meio de questionário aplicado aos participantes. Os resultados foram avaliados em comparação com experiências semelhantes feita na University of Technology (TU Delft), da cidade de Delft – Holanda. É importante salientar que esta ação isolada não é capaz de incorporar a responsabilidade ambiental para os alunos, fato percebido quando, apesar da prática realizada, poucos apresentaram projetos de conclusão de curso com propostas de desenvolvimento de produtos com a preocupação sólida de integrar a sustentabilidade no processo metodológico. Porém a atividade propiciou a percepção que os alunos são bastante receptivos para a inserção de discussões sobre as relações ambientais e o design. A partir disto a pesquisa apresenta uma grade curricular voltada para a educação ambiental para a criação de um curso de graduação em Design, de caráter multidisciplinar levando em consideração especialmente o domínio na concepção dos produtos sustentáveis. O novo currículo proposto discute um caminho sobre a integração da sustentabilidade para as diversas questões ambientais no Design. |
