A luminescência do Eu3+ para elucidação estrutural: Apropriação e utilização de conceitos e linguagens por estudantes de iniciação científica

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2010
Autor(a) principal: Silva, Rodrigo Regis Campos da lattes
Orientador(a): Calefi, Paulo Sergio lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade de Franca
Programa de Pós-Graduação: Programa de Mestrado em Ciências
Departamento: Pós-Graduação
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Área do conhecimento CNPq:
Link de acesso: https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/519
Resumo: Neste trabalho, foi feita uma revisão sobre a maneira com que a luminescência do Eu3+ é usada para elucidação estrutural, mais especificamente, pela análise dos espectros de emissão deste íon, inferir sobre o seu ambiente químico. Também fizemos uma pesquisa com alguns estudantes de iniciação científica, aplicando um questionário semiestruturado, para se avaliar a maneira com que estes estudantes se apropriam de certos conceitos envolvendo a luminescência, em especial a do Eu3+. Notou-se que a iniciação científica, de uma maneira geral, proporciona ao estudante uma linguagem que o permite dissertar sobre diversos conceitos relacionados com a luminescência do Eu3+ e o seu uso para a elucidação estrutural. Porém, em algumas respostas dos estudantes, observa-se uma apropriação de conceitos de forma mecânica, sem a preocupação de sua compreensão. Constata-se que há uma diferença entre o fazer ciência e o compreender ciência, pois o fazer ciência, que de um modo geral, é um dos principais objetivos dos laboratórios de pesquisa onde os estudantes de iniciação científica trabalham, não necessariamente permite compreender os conceitos por eles utilizados.