As práticas de gestão do conhecimento e seus impactos sobre o problema da violência escolar na educação básica: um estudo de caso

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: LUZ, Rosângela Carrilho Martins
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: UNIVERSIDADE CESUMAR
Brasil
Gestão do Conhecimento nas Organizações (Mestrado)
UNICESUMAR
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: http://rdu.unicesumar.edu.br/handle/123456789/5998
Resumo: O fenômeno da violência escolar tem aumentado nos últimos anos e constitui um problema que impacta diretamente no processo de aprendizagem dos estudantes, pois interfere negativamente no trabalho dos envolvidos na ação pedagógica. É necessário que eles e profissionais da área educacional adotem práticas de gestão e estratégias de conscientização sobre a importância de estudar, discutir e debater sobre o fenômeno da violência no ambiente escolar. O objetivo principal desta pesquisa é investigar se as práticas de gestão do conhecimento em uma instituição de ensino contribuem ou impactam positivamente frente ao problema da violência escolar. O estudo está organizado em três capítulos. No primeiro, é abordado sobre o fenômeno da violência no contexto escolar. No segundo, é apresentada uma reflexão sobre a gestão do conhecimento e suas práticas no contexto das organizações. No terceiro, o propósito fundamental é, em primeiro lugar, descrever os dados coletados através de uma pesquisa de campo ligados às práticas de gestão de conhecimento e, em seguida, fazer uma análise dos seus impactos sobre a violência na instituição de ensino pesquisada. Os procedimentos metodológicos adotados pautaram-se na leitura, análise e interpretação dos textos que discutem sobre o tema. Também foram orientados pela pesquisa quantitativa, uma vez que dados foram coletados para análise. O instrumento de análise utilizado em relação aos dados foi o método hermenêutico. A pesquisa é relevante porque o tema é atual e, também, porque há poucas pesquisas que relacionam violência escolar com práticas de Gestão do Conhecimento.