O efeito de instruções sobre estrategias metacognitivas de crianças pre-escolares em solução de problema geometrico : um estudo exploratorio

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa:	1997
Autor(a) principal:	Jalles, Cristina Maria Caron Ruffino
Orientador(a):	Não Informado pela instituição
Banca de defesa:	Não Informado pela instituição
Tipo de documento:	Dissertação
Tipo de acesso:	Acesso aberto
Idioma:	por
Instituição de defesa:	[s.n.]
Programa de Pós-Graduação:	Não Informado pela instituição
Departamento:	Não Informado pela instituição
País:	Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:	Educação pré-escolar Metacognição Psicologia cognitiva Geometria - Estudo e ensino
Link de acesso:	https://hdl.handle.net/20.500.12733/1584508
Resumo:	Orientador: Afira Vianna Ripper

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