Práticas de internacionalização em programas de pós-graduação em educação física : caminhos para a excelência na avaliação CAPES

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Paiva, Liliane do Nascimento de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação física - pós-graduação; Pós-graduação - avaliação; CAPES - avaliação
• Link de acesso: https://repositorio.unb.br/handle/10482/41860

A pesquisa tem como objetivo verificar os motivos pelos quais os programas de Pós-graduação em Educação Física brasileiros obtiveram conceitos seis e sete na avaliação quadrienal da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, conceitos que representam excelência internacional, no quadriênio referente ao interstício de 2013 a 2016. Tais programas, de acordo com dados publicados pela Capes, são: Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo (nota 7), Educação Física da Universidade Federal do Paraná (nota 6), Educação Física da Universidade de Santa Catarina (nota 6) e Ciências do Movimento Humano da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (nota 6). A pesquisa foi realizada por meio de pesquisa documental e análise de conteúdo a partir dos relatórios enviados pelos programas por meio do Coleta Capes, na Plataforma Sucupira, e das fichas de avaliação dos referidos programas, elaborados pela Capes. Por meio dos relatórios e fichas de avaliação, foi possível identificar as práticas de internacionalização desenvolvidas pelos programas durante o quadriênio. Como resultado, foi elaborada uma nota técnica com sugestões ao Programa de Pós-graduação em Educação Física da Universidade de Brasília, que na mesma avaliação quadrienal obteve conceito 4, de modo que o programa possa desenvolver ações para que obtenha maiores notas em avaliações posteriores da Capes. As análises aos relatórios e às fichas de avaliação permitiram identificar as ações de internacionalização promovidas pelos programas que resultaram em conceitos de excelência.