Proposta de uma ferramenta de realidade aumentada para o ensino de projeto bioclimático

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Fernandes, Túlio Resende Alcântara
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Viçosa
• Palavras-chave em Português: Arquitetura e clima; Bioclimatologia - Projeto auxiliado por computador; Realidade aumentada; Arquitetura - Estudo e ensino; CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ARQUITETURA E URBANISMO::TECNOLOGIA DE ARQUITETURA E URBANISMO
• Link de acesso: https://locus.ufv.br/handle/123456789/32495; https://doi.org/10.47328/ufvbbt.2023.606

No entendimento de que o uso de ferramentas digitais é parte integrante do desenvolvimento dos estudantes de Arquitetura, este trabalho estruturado na forma de artigos consiste, numa pesquisa exploratória que tem como objeto de estudo a Realidade Aumentada como ferramenta para o ensino de Projeto Bioclimático para o qual por meio da metodologia de relato de experiência explorou a disciplina de Conforto Térmico, do Curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Viçosa, como campo do qual se extraiu os conteúdos e abordagem de ensino bem como as ferramentas, estratégias e recursos didáticos utilizados na mesma. Tal exploração serviu de ponto de partida para refletir sobre as metodologias de ensino no contexto da graduação. Ao passo que, o estudo de caso desenvolvido e apresentado no terceiro capítulo está caracterizado como de casos múltiplos incorporados apresentando unidades múltiplas de análise: o contexto no qual cada ferramenta foi desenvolvida, a interface ou meio pela qual se apresenta e a profundidade de informação que cada ferramenta se propõe a explorar. Os três casos analisados foram o Kit estrutural MOLA, Projeteee e Typology Cards. Permitindo identificar os elementos que cada ferramenta analisada oferece, os quais poderiam ser aproveitados na definição de uma base para o desenvolvimento de uma nova ferramenta de ensino. Como síntese reflexiva apresenta uma proposta de ferramenta didática baseada em AR na forma de cartas codificadas interpretadas por uma interface web, corroborando para a compreensão de viabilidade da AR como recurso didático para o ensino superior na área de projeto bioclimático em cursos de graduação em Arquitetura e Urbanismo. Palavras-Chave: Ferramenta de Ensino. Projeto Bioclimático. Realidade Aumentada. Ensino de Arquitetura.