Ensino e aprendizagem de engenharia agrícola e ambiental com ênfase na disciplina eletrotécnica

• Ano de defesa: 2011
• Autor(a) principal: Queiroz, Josué Morgan de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Viçosa; BR; Construções rurais e ambiência; Energia na agricultura; Mecanização agrícola; Processamento de produ; Mestrado em Engenharia Agrícola; UFV
• Palavras-chave em Português: Ensino de Engenharia; Estilos de aprendizagem; Didática; Engineering education; Learning styles; Teaching; CNPQ::CIENCIAS AGRARIAS::ENGENHARIA AGRICOLA
• Link de acesso: http://locus.ufv.br/handle/123456789/3587

Devido à grande evasão de estudantes de nível superior e, em especial, dos estudantes da área de engenharia e agricultura, e também ao atual déficit de engenheiros no mercado de trabalho brasileiro faz-se necessário repensar os métodos de ensino e aprendizagem utilizados nas universidades. Este trabalho avaliou os estilos de aprendizagem dos alunos e estilos de ensino dos professores do curso de Engenharia Agrícola e Ambiental da Universidade Federal de Viçosa com o objetivo de melhorar ensino como um todo. Avaliou-se ainda com mais detalhes a disciplina de Eletrotécnica verificando quais conteúdos possuíam maior dificuldade no ensino e aprendizagem. Foram preparados instrumentos de avaliação submetidos a professores e alunos baseados na abordagem educacional de Felder e Silverman. Os instrumentos utilizados cobriram: (i) avaliação dos estilos de aprendizagem dos alunos; (ii) avaliação dos estilos de ensino dos professores; (iii) das dificuldades da disciplina Eletrotécnica na perspectiva dos professores; (iv) idem, dos alunos. Concluiu-se que os alunos têm uma tendência maior aos estilos visual e sensorial e que, portanto, uma abordagem didática que enfatize a utilização de recursos visuais e a aprendizagem baseada em problemas poderá melhorar o aprendizado destes. Observou-se também que existe uma discrepância entre os estilos de ensino dos professores e os estilos de aprendizagem dos alunos o que dificulta a comunicação entre professore e alunos. O conteúdo avaliado pelos alunos e professores com maior dificuldade no aprendizado e ensino é máquinas síncronas e, para suprir esta necessidade foram pesquisados recursos visuais (animações gráficas com interação) disponibilizados gratuitamente na internet que auxiliaram o ensino e aprendizagem dos conceitos básicos deste conteúdo. Também, se apresentou um software de simulação de comando elétrico de motores que permite praticar os conceitos de métodos de partidas de motores com animações gráficas. Todas as sugestões de aprimoramento apresentadas neste trabalho estão ao alcance dos professores e alunos, gratuitamente. Aos alunos e professores que participaram da pesquisa foram informados sobre seus respectivos resultados de estilos e aprendizagem.