GEOWEB, um facilitador para a aprendizagem em geotecnia

• Ano de defesa: 2009
• Autor(a) principal: Nascimento, Walcyr Duarte
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Viçosa; BR; Geotecnia; Doutorado em Engenharia Civil; UFV
• Palavras-chave em Português: Mecânica dos solos; Permeabilidade; Software educacional; Interatividade; Qualidade; Soil mechanics; Permeability; Educational software; Interactivity; Quality; CNPQ::ENGENHARIAS::ENGENHARIA CIVIL
• Link de acesso: http://locus.ufv.br/handle/123456789/814

Historicamente e com mais ênfase ao nível internacional, tem-se dedicado esforços na concepção e implementação de objetos educacionais para o ensino de mecânica dos solos em cursos de Engenharia Civil, em particular, para o tópico Movimento de Água no Solo. Seguindo essa visão, o presente trabalho analisa a relação ensino-aprendizagem do tópico Movimento de Água no Solo, que integra as ementas das disciplinas de Mecânica dos Solos, com o emprego de ferramentas interativas virtuais e em contraponto à metodologia tradicionalmente utilizada no Brasil. Para esse fim, foi desenvolvida uma plataforma de apoio com base em programas escritos em uma linguagem visual contendo interfaces gráficas que possibilitaram aos usuários digitarem as suas respostas a problemas formulados através de uma planilha eletrônica e conferirem, em tempo real, os resultados alcançados. Esta plataforma, chamada GeoWeb, foi disponibilizada a docentes e a discentes de graduação e pós-graduação das áreas de Engenharia Civil e Ambiental de três universidades federais mineiras (UFJF, UFOP e UFV), no período de 2006 a 2008. Por meio de pré e pós-testes, questionários abertos e fechados, além de entrevistas, os usuários que participaram do projeto demonstraram que o uso das ferramentas interativas virtuais desenvolvidas no presente trabalho mostrou-se mais eficiente do que o processo de ensino e aprendizagem tradicional, com rendimento percentual dos alunos superior a 80%, bem como, grau de satisfação com o software em relação à usabilidade e à confiabilidade educacional, respectivamente de 94 e 99%. Outro fruto do trabalho foi contribuir para a formação de uma equipe de apoio, aptos a desenvolver e difundir o uso de ferramentas interativas dedicadas ao processo de ensino e aprendizagem de mecânica dos solos e áreas afins.