O papel da educação a distância na formação continuada do professor de Geografia da Educação Básica

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Soares, Elvis Pierre Alves
Orientador(a): Carvalho, Keila Auxiliadora de
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: UFVJM
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Palavras-chave em Inglês:
Link de acesso: https://acervo.ufvjm.edu.br//handle/123456789/3522
Resumo: Este trabalho teve como objetivo analisar o papel da educação a distância na formação continuada em nível de pós-graduação do professor de Geografia da Educação Básica no Vale do Jequitinhonha, em Minas Gerais. Para tanto, realizou-se uma revisão bibliográfica estruturada em dois capítulos e um estudo de caso como terceiro capítulo. No primeiro capítulo, abordou-se a Trajetória da Formação Continuada no Brasil, contemplando aspectos históricos, conceituais sobre formação continuada no âmbito da formação de professores, marcos legais para a formação continuada de professores e a formação continuada de professores de Geografia na Educação Básica no Brasil. O segundo capítulo discutiu o Plano Nacional no Contexto da Educação a Distância, explorando temas como o Plano Nacional de Educação, seu contexto, metas e diretrizes, a Educação a Distância como estratégia de atendimento às metas do PNE, políticas e programas de Educação a Distância no Brasil, e a experiência da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) na oferta de cursos de pós-graduação a distância. Finalmente, o trabalho apresentou um estudo sobre a formação continuada de professores no contexto da Educação a Distância (EaD) no Brasil. Nesse cenário, foi dado destaque ao Curso de Especialização em Ensino de Geografia oferecido pela UFVJM. O estudo de caso detalhou as características do curso, seus recursos e tecnologias, estrutura curricular, examinou o perfil dos participantes, os impactos na prática pedagógica e os desafios e oportunidades enfrentados. Os resultados destacaram a importância da formação continuada e da EaD na UFVJM, uma vez que evidenciaram que as metas educacionais estabelecidas pelo Plano Nacional de Educação (PNE), em particular a Meta 16, ainda não foram plenamente atingidas na região do Vale do Jequitinhonha. No entanto, o estudo revelou um potencial expressivo do Curso de Especialização em Ensino de Geografia (ENGEO), especialmente em comparação com instituições privadas, indicando oportunidades de melhoria e expansão.