A visão dos discentes do IFNMG – Campus Araçuaí em relação às aulas de educação física: de onde vem e para onde vai

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Cerqueira, Edmara Moreira
• Orientador(a): Neves, Leonardo dos Santos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: UFVJM
• Link de acesso: https://acervo.ufvjm.edu.br/items/b3ef4358-85d2-41ed-91ba-5ac0fa4a45e0

Este trabalho buscou tencionar as representações discentes sobre a Educação Física, a partir das percepções dos alunos do 1º ano do Ensino Médio do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais – Campus Araçuaí. Para tanto, os elementos centrais do estudo se situaram no entendimento de importância e gosto que os pesquisados têm da disciplina, quando comparados com os demais componentes curriculares. Bem como, se pautaram na apreensão de uma caracterização da Educação Física elaborada pelos investigados a partir de suas vivências nos anos anteriores - Ensino Fundamental, tendo como pano de fundo os tempos, os espaços e os conteúdos desta matéria específica. Este estudo buscou ainda traçar as expectativas que os discentes nutrem com relação a essas aulas no Ensino Médio dentro do IFNMG/Araçuaí. Neste sentido, este trabalho utilizou, como instrumento para coleta de dados, um questionário semi-estruturado, com posterior análise de conteúdo, em uma amostra de 80 alunos da Instituição. Os dados coletados foram agrupados em quatro categorias de análise: - Caracterização dos discentes investigados; Importância da Educação Física atribuída pelos discentes perante as demais disciplinas curriculares; - Caracterização das atividades didáticas, percepção do gosto e nível de participação nas aulas; - Perspectivas sobre a Educação Física no Ensino Médio – Campus Araçuaí. Como resultados mais relevantes, este trabalho destacou a importância mediana que os pesquisados atribuem à disciplina de Educação Física, em contraposição ao gosto elevado que possuem da mesma; a sobre-utilização do conteúdo "esporte" no seu aspecto procedimental, em detrimento de outros; a baixa valorização da disciplina quanto ao conhecimento produzido; o entendimento de que a disciplina atende a interesses mais vinculados à satisfação, ao preenchimento de um tempo livre do que necessariamente a interesses ligados ao conhecimento do conteúdo da área; a interação com os colegas e o aprendizado de novos conhecimentos como expectativas dos discentes para as aulas de Educação Física no Ensino Médio no Instituto Federal de Araçuaí.