Experiência com robótica educacional no estágio-docência: uma perspectiva inventiva para formação inicial dos professores de matemática

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa:	2020
Autor(a) principal:	Silva, Marcos Roberto da
Orientador(a):	Não Informado pela instituição
Banca de defesa:	Não Informado pela instituição
Tipo de documento:	Tese
Tipo de acesso:	Acesso aberto
Idioma:	por
Instituição de defesa:	Universidade Federal de Uberlândia Brasil Programa de Pós-graduação em Educação
Programa de Pós-Graduação:	Não Informado pela instituição
Departamento:	Não Informado pela instituição
País:	Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:	Aprendizagem inventiva Formação Inventiva Autopoiese Recurso Tecnológico Educação Matemática Inventiva Inventive learning Autopoiesis Technological resource Inventive Mathematical Education Inventive training CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Link de acesso:	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/29034 https://doi.org/10.14393/ufu.te.2020.222
Resumo:	No último tópico da tese são apresentadas algumas ideias de Educação Matemática Inventiva.

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