Perspectiva de fundamentos da interdisciplinaridade no projeto político pedagógico do Senac Tocantins

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Bomfim, Paulo Cesar Romão
• Orientador(a): Pinho, Maria José de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Tocantins; Palmas
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE
• País: BR
• Palavras-chave em Português: Interdisciplinaridade; SENAC-TO; Projeto Político Pedagógico; Educação Profissional e Tecnológica; Interdisciplinarity; Pedagogical Political Project; Professional and Technological Education
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11612/2818

Esta investigação de Mestrado tem como objetivo principal problematizar experiências significativas de interdisciplinaridade previstas no Projeto Político Pedagógico do SENAC – TO. No que diz respeito ao objeto investigado, detectou-se que embora haja ações pedagógicas que busquem uma ampliação dos modos tradicionais de ensinar e aprender, estas estão situadas esporadicamentes e de forma pontual em alguns tópicos do referido projeto. Para a realização desse trabalho, analisou-se o Currículo e o Projeto Político Pedagógico do SENAC-TO, no âmbito da Educação Profissional, tendo como referência os fundamentos teórico epistemológicos da interdisciplinaridade. Para tanto, o trabalho imbuiu-se de abordagem qualitativa de natureza exploratória, mediante pesquisa bibliográfica e documental. A partir do estudo investigativo foi possível concluir que o Projeto Político-Pedagógico do SENAC-TO, portanto, representa o currículo construído para determinado público da educação profissional e, portanto, ainda não é suficiente para se materializar em comportamentos e atitudes dos discentes amparadas na perspectiva da interdisciplinaridade. Percebe-se também que o planejamento do trabalho docente (PTD) precisa superar a fragmentação típica da organização curricular tradicional, representada pela grade curricular centrada em disciplinas e que a sociedade pós-moderna, com o crescimento acelerado da tecnologia digital, traz um novo patamar, que permite diferenciar as novas gerações das antigas.