Da compreensão à interpretação do IDEB para aferir a qualidade da educação nos anos iniciais do ensino fundamental: estudo de caso no município de Araguaína – Tocantins

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Andrade, Maria da Graças Aires de Medeiros
• Orientador(a): Freire, Juciley Silva Evangelista
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Tocantins; Palmas
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE
• País: BR
• Palavras-chave em Português: Qualidade da educação; Avaliação; IDEB; Infraestrutura pedagógica; Quality; Evaluation; Pedagogical infrastructure
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11612/1792

Este estudo se propõe conhecer a qualidade da educação ofertada nas escolas públicas de ensino fundamental, anos iniciais, no município de Araguaína – Tocantins, aferida por meio do IDEB. Para tanto, buscou-se conhecer na literatura os conceitos de qualidade da educação e discorrer sobre o percurso histórico do processo de avaliação da educação no Brasil que culminou na criação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB, como condutor de políticas educacionais por ser o índice escolhido para retratar a qualidade da educação no Brasil; a partir desses objetivos buscou-se também conhecer as características das escolas públicas municipais de ensino fundamental de Araguaína – TO, no que concerne às suas condições socioeconômicas e infraestruturais, e interpretar os resultados do IDEB dessas escolas referentes aos ciclos de 2011 a 2017, considerando os fatores internos e externos que influenciam na qualidade das escolas pesquisadas. Para melhor atender os objetivos deste estudo, trata-se de uma pesquisa qualitativa tendo o estudo de caso como estratégia metodológica e como procedimentos a pesquisa bibliográfica e análise documental. Na etapa de coleta de dados, foi estabelecida a aproximação do objeto central desse trabalho às escolas da rede municipal de Araguaína que participaram dos ciclos do IDEB de 2011 a 2017, perfazendo um total de 17 instituições. A partir de então, buscou-se conhecer e interpretar os dados das escolas a partir desse indicador para responder à pergunta: Que concepção de qualidade da educação se faz presente no IDEB das Escolas Municipais de Araguaína - TO? Dentre os fatores internos que compõem o conceito de qualidade, buscou-se nos elementos infraestruturais pedagógicos (biblioteca, sala de leitura, laboratórios de informática e ciências, e quadra de esportes), a existência ou não de influência desses elementos para o atingimento das metas acordadas. No universo das escolas pesquisadas, conclui-se que essas estruturas, mesmo sendo necessárias para o processo de ensino e aprendizagem, e partes integrantes da oferta mínima de qualidade da educação, não foram fatores impeditivos para o alcance das metas do IDEB estabelecidas para cada escola e para o município.