A criança da era das mídias digitais e sua relação com a leitura literária

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Menezes, Liliane Rodrigues de Almeida
• Orientador(a): Lopes, Francisca Rodrigues
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Tocantins; Palmas
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE
• País: BR
• Palavras-chave em Português: Educação; Leitura Literária; Mídias Digitais; Multimodalidade; Education; Literary Reading; Digital Media; Multimodality
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11612/1922

Este trabalho apresenta dados de uma pesquisa realizada com crianças do ensino fundamental no intuito de verificar os tipos de leituras que costumam fazer e qual a relação destas com a leitura literária em tempos de cultura digital; apresenta, também, através de um catálogo no formato Livroclip, sugestões que possam despertar nesses estudantes o interesse pela leitura de livros literários. A metodologia da pesquisa foi de natureza qualitativa e descritiva, tendo como sujeitos uma professora de língua portuguesa e seus alunos de 8º ano do ensino fundamental do Colégio Santa Cruz de Araguaína (TO). Do ponto de vista técnico, a pesquisa fez também uma revisão bibliográfica necessária à compreensão e aprofundamento do tema. Os resultados da pesquisa revelaram que o uso das tecnologias em sala de aula, como uma proposta metodológica, representa uma possibilidade pedagógica para estimular a prática de leitura e formação do leitor literário, na perspectiva do letramento literário e letramento literário digital. Considera-se que é uma pesquisa relevante, cujo Produto Final traz como contribuição técnica um catálogo indicativo de links e clipes com sugestões de vídeos e livros de literatura para estimular a criança a ler e refletir sobre as obras literárias com maior clareza.