A psicanálise como ferramenta pedagógica no ensino de Filosofia

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Barros, Wagner Charles Soares de
• Orientador(a): Amaral, Roberto Antônio Penedo do
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Tocantins; Palmas
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Filosofia
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Psicanálise; Filosofia; Educação básica; Formação docente; Inconsciente; Desejo; Sujeito; Psychoanalysis; Philosophy; Basic education; Teacher training; Unconscious; Desire; Subject
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::FILOSOFIA
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11612/7313

A dissertação “A Psicanálise como Ferramenta Pedagógica no Ensino de Filosofia” explora a intersecção entre psicanálise e educação, particularmente no contexto do ensino de filosofia na educação básica. Através de uma análise detalhada dos conceitos psicanalíticos fundamentais de Sigmund Freud, como inconsciente, desejo e sujeito, o trabalho investiga como esses conceitos podem enriquecer a formação docente e a prática pedagógica. A dissertação propõe que a integração da psicanálise no ensino de filosofia pode promover um ambiente de aprendizagem mais empático, reflexivo e eficaz, contribuindo para o desenvolvimento integral dos alunos. Além disso, são apresentadas estratégias práticas para a aplicação dos princípios psicanalíticos em sala de aula, com o objetivo de tornar o ensino de filosofia mais acessível e relevante para os estudantes. A pesquisa destaca a importância de uma abordagem interdisciplinar, que valorize as dimensões emocionais e psicológicas da aprendizagem, e sugere que a formação dos professores deve incluir uma compreensão aprofundada dos processos psíquicos para facilitar uma educação mais holística e inclusiva.