Representações sociais de meio ambiente de discentes do curso de licenciatura em educação do campo da UFTM: subsídios para a educação ambiental

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: LIMA, Francielle Carvalho de Freitas
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Triângulo Mineiro
Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação
Brasil
UFTM
Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: http://bdtd.uftm.edu.br/handle/123456789/1694
Resumo: Este estudo visou compreender quais são as representações sociais (RS) de Meio Ambiente de licenciandos do curso de Educação do Campo da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), de modo a apontar possíveis elementos para Educação Ambiental (EA). Adotou como referencial teórico a Teoria das Representações Sociais de Serge Moscovici e a Abordagem Estrutural, identificando os possíveis elementos do núcleo central e do sistema periféricos da RS. Esta pesquisa é de caráter qualitativo e teve como instrumento de coleta de dados questionário. Para a análise foi utilizou o software Evoc e a Análise de Conteúdo. Na categorização foram usadas as concepções de meio ambiente sistematizadas por Sauvé, a saber: Natureza, Recurso, Problema, Lugar em que se vive e Projeto. Os resultados obtidos foram divididos em cinco eixos: “Experiências prévias de formação na temática ambiental”, “Análise estrutural das RS de Meio Ambiente”, “A importância do meio ambiente para os participantes”, "Concepções de Meio dos discentes” e “Apontamentos para a ação docente em meio ambiente”. No primeiro, os acadêmicos citaram três disciplinas que julgaram ser responsáveis por promover uma maior criticidade e reflexão acerca das questões ambientais, que foram “Ecologia geral no contexto da Educação do Campo”, citada por sete estudantes (30,43%), um estudante citou a disciplina de “Química Ambiental no contexto da Educação do Campo” (4,35%) e um discente mencionou “Questão Social e realidade local e regional” (4,35%). Já quatorze pessoas não mencionaram nenhuma disciplina específica (60,87%). Sobre a participação em projeto/atividades voltadas à EA na escola ou em suas comunidades, dos 23 participantes que responderam ao questionário, dez estudantes não haviam participado de ações que envolvessem a temática ambiental, o que representa (43,48%) do público deste estudo, já 13 licenciandos estiveram de alguma forma engajados em projetos/atividades vinculados à EA, representando (56,52%). Por sua vez, no segundo eixo, na identificação da estrutura da RS dos licenciados, os termos "Cuidar, "Preservar” e "Vida" fazem parte dos possíveis elementos centrais das RS de meio ambiente dos licenciandos e os elementos periféricos são os termos: “Agroecologia” e “Natureza”. No terceiro eixo de análise, o predomínio da palavra “Vida” ao definir o que é meio ambiente, indica um aspecto biocêntrico para esta questão. No quarto eixo, sobre as concepções de meio ambiente, foi possível identificar as categorias “Problema” e “Projetos” ocupando a centralidade das respostas dos discentes, já como presença secundária das categorias constatou que prevaleceram nas respostas: “Lugar em que se vive” e "Problema”. A maior parte dos discentes deste estudo, desejam atuar como docentes, trabalhando em suas aulas as questões ambientais, propiciando um maior contato com contexto do campo. Entende-se que as RS destes discentes evidenciam um sentimento de cuidado e preservação com o meio, percebe-se que estes adotam uma postura mais crítica perante as ações antrópicas que o modificam. Diante destes aspectos, acredita-se que a EA pode apontar caminhos para que os sujeitos sejam mais preocupados com as questões ambientais e que zelem pelo meio ambiente e pelos elementos abrigados por ele.