A formação continuada professores da rede pública na visão dos organizadores

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: VILELA, Mariana Narques Silva
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Instituto de Educação, Letras, Artes, Ciências Humanas e Sociais - IELACHS::Curso de Graduação em Letras; Brasil; UFTM; Programa de Pós-Graduação em Educação
• Palavras-chave em Português: Formação continuada.; Educação.; Práticas diárias do professor.; Continuing Education.; Education.; Teacher's daily practices.; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://bdtd.uftm.edu.br/handle/123456789/1494

Este estudo objetivou compreender como a Formação Continuada é elaborada pela rede municipal e estadual de ensino de Uberaba- MG, na perspectiva da visão dos organizadores e avaliar as potenciais necessidades e desafios por eles apontados. A pesquisa foi realizada com os diretores das escolas estaduais e os professores formadores da Casa do Educador da cidade de Uberaba-MG. Foram escolhidos os responsáveis pela elaboração da Formação Continuada, tanto das escolas estaduais (diretores) como da Casa do Educador, que atende às escolas municipais. Teoricamente sustenta-se principalmente pelas contribuições de: Imbernón (2010), Costa e Silva (2000), Rossi e Hunger(2013), Delors (2003). O recurso metodológico escolhido foi a abordagem qualitativa, utilizando entrevistas. O conteúdo delas foi transcrito e avaliado com o auxílio do software IRAMUTEQ. Os resultados evidenciaram que os organizadores destacaram a importância de ouvir e compreender as dificuldades do professor para que se tenha sucesso na formação continuada e que o interesse na formação está ligado ao tema, uma vez que este tema os ajude em sua didática em sala de aula. Assim, é perceptível a compreensão de que a formação continuada é essencial para a vida profissional do professorado, não só como uma exigência da lei, mas como algo que irá contribuir e viabilizar melhorias na qualidade do ensino que nossos alunos recebem.