Desenvolvimento de um sistema de recomendação baseado na teoria das inteligências múltiplas para o ensino de lógica de programação

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Correa, Deborah Godoy Martins [UNIFESP]
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=7950995
https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/59183
Resumo: Teaching and learning programming logic continues to be an obstacle in the academic field. Considered one of the most important curricular units in the field of sciences and technologies, it remains the focus of much investigation in the attempt to minimize its high failure rates. Many methodologies and tools have been proposed, but with occasional and timely positive results. This paper highlights the main difficulties encountered in the context of the teaching and learning processes of Programming Logic and proposes a didactic-methodological tool that uses Armstrong's multiple intelligences inventory and the Honey-Alonso learning style questionnaire. The system provides a set of recommendations that allow students to improve their self-knowledge, and give teachers subsidies that can favor the teaching and learning processes and train technically, personally and professionally qualified citizens. The data analysis allows rethinking the ways of transmitting knowledge and subsidizing actions that effectively develop skills and abilities, which can contribute to decrease evasion and increase the approval rate in the discipline of Programming Logic.