Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Viviani, José Pedro Simões [UNIFESP] |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de São Paulo
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/66828
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Resumo: |
A pesquisa tem como tema central a trajetória de vida e os saberes docentes de professores de História de diversos cursinhos populares pertencentes a Rede Emancipa na Região Metropolitana de São Paulo. A Rede Emancipa é um movimento social de educação popular fundado em 2007, com um trabalho voltado à educação de jovens de escolas públicas. Segundo a rede o seu principal foco de atuação é a organização de cursinhos populares pré-universitários buscando atender à demanda dos estudantes de escolas públicas pelo acesso ao ensino superior em geral, especialmente as universidades públicas. A partir de entrevistas com esses professores, buscamos entender melhor questões como: suas origens sociais; motivação desses professores que os movem a realizar trabalho voluntário; suas expectativas em relação a atuação docente; saberes que trazem que diferem do repertório de professores do ensino regularizado; se já davam aula antes ou estavam buscando uma experiência docente; se produzem seu próprio material; se acreditam que o ensino de História tem um poder de transformação; quais são os saberes docentes acionados para exercer sua profissão; entre outras informações presentes nas entrevistas. |
