Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2021 |
| Autor(a) principal: |
Gerassi, Leyla Krause [UNIFESP] |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de São Paulo
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://hdl.handle.net/11600/62098
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Resumo: |
A sexualidade está presente durante a vida de todos, e por vezes as pessoas não sabem lidar com alguns assuntos a ela relacionados. Tal tema é fundamental na formação escolar dos indivíduos, já que pode proporcionar reflexões e construções de conhecimento em relação ao próprio corpo e à diversidade dos seres humanos, resultando no desenvolvimento da autonomia, no cuidado consigo e no respeito por si próprio e pelo outro. Sendo assim, a presente pesquisa tem por objetivo analisar qual a percepção que os(as) professores(as) dos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio das escolas estaduais do município de Diadema têm sobre o tema “sexualidade” e sua abordagem em aula. Para isso, docentes de todas as disciplinas foram convidados(as) a responder um questionário, que continha questões abertas e fechadas. Participaram da pesquisa 92 professores(as), que responderam ao questionário tanto na versão impressa como na eletrônica. Os resultados mostram que, apesar de os(as) professores(as) acharem sexualidade um tema importante para ser abordado nas aulas, grande parte não o faz, sendo que menos da metade teve contato com esse tema em sua formação como docente, o que ressalta a importância de uma abordagem mais significativa a respeito do tema nos cursos de formação de professores(as). Apesar disso, a maioria dos(das) participantes indicou que tenta se manter informada sobre sexualidade. Na evocação livre de palavras, os termos que os(as) professores(as) mais citaram foram respeito e sexo, e, nas questões fechadas, a maioria dos(das) docentes obteve uma média elevada, de acordo com o gabarito estabelecido. Espera-se que os resultados estimulem discussões para a importância da abordagem da temática tanto na formação de docentes, como na formação de alunos(as) no ensino básico, apontando os conteúdos de menos conhecimento dos(das) professores(as), para que esses sejam discutidos em suas formações. |
