Percepção ambiental de alunos da educação de jovens e adultos

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Cordeiro, Debora Rodrigues [UNIFESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo
• Palavras-chave em Português: Educação de jovens e adultos; Educação ambiental; Intervenção em educação ambiental; Percepção ambiental; Meio ambiente; Youth and adult education; Environmental education; Intervention in environmental education; Environmental perception; Environment
• Link de acesso: https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/67533

A presente pesquisa visou planejar, aplicar e avaliar uma proposta de intervenção didática em educação ambiental após a caracterização das percepções ambientais de alunos da educação de jovens e adultos (EJA). Utilizou-se a pesquisa-ação como metodologia de pesquisa de natureza interventiva na escola estadual Lydes Rachel Gutierrez da cidade de Diadema – SP Os métodos de coleta de dados para cada contexto do trabalho foram: etapa 1: aplicação dos instrumentos (desenho ambiental, roda de conversa e questionário) para identificar a percepção ambiental dos alunos, etapa 2: planejamento da intervenção ambiental, etapa 3: aplicação da intervenção ambiental e etapa 4: avaliação dos resultados da intervenção. Para a análise dos dados referente às percepções de meio ambiente nos instrumentos investigativos foram estabelecidas quatro categorias de percepções (pertencimento, naturalista, adversa e socioambiental crítica). Para a análise das respostas do questionário foi utilizada a análise descritiva estatística simples. Os resultados dos instrumentos investigativos apontaram para a predominância da percepção de pertencimento no desenho e percepção naturalista no questionário, reforçando a necessidade de práticas ambientais mais contextualizadas de meio ambiente. Para a intervenção em educação ambiental utilizou-se dos resultados dos instrumentos investigativos para a sensibilização e envolvimento dos alunos no desenvolvimento da Oficina Articula visando o levantamento dos problemas ambientais e potencialidades da comunidade escolar. Com esse trabalho e seus instrumentos investigativos e interventivos, contribui-se com a formação dos alunos da EJA, potencializando a escola como um espaço de aprendizagens, transformações e exercício crítico para as mudanças socioambientais necessárias na sociedade.