A participação discente em projetos de extensão da Universidade Federal de São Paulo: uma análise a partir de coordenadores e egressos

• Ano de defesa: 2005
• Autor(a) principal: Bernardes, Linda Omar Alves [UNIFESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
• Palavras-chave em Português: Educação Continuada; Extensão universitária; Graduação em Saúde; Egressos; Motivos; Significados
• Link de acesso: http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/20857

Este trabalho analisa a participação discente em dois projetos de extensão da Universidade Federal de São Paulo: o projeto Cananéia, que proporciona vivência em comunidades ribeirinha e quilombola e o projeto Xingu, em comunidade indígena. Ambos os projetos são extracurriculares, com participação discente voluntária. O objetivo geral foi analisar a dimensão formadora desses projetos, a partir dos olhar dos egressos e coordenadores dessas atividades e os objetivos específicos foram: identificar os fatores impulsionadores que mobilizaram coordenadores e estudantes de Medicina e de Enfermagem a participarem dos projetos; conhecer as concepções e histórias dos coordenadores; analisar a importância da extensão universitária na formação dos estudantes e verificar quais competências gerais e habilidades específicas descritas nas Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Medicina e de Enfermagem são desenvolvidas nessas ações. Foi desenvolvida uma pesquisa de caráter exploratório, com abordagem quantitativa e qualitativa, utilizando dois instrumentos: questionário e entrevista. A população de estudo constou dos dois coordenadores e de egressos dos anos 1999, 2000, 2001, 2002 e 2003. Os resultados mostram que oportunidade de aprendizagem é o motivo principal da busca por essas experiências, oportunizando o confronto da teoria com a prática e favorecendo o desenvolvimento cognitivo do estudante numa perspectiva interdisciplinar. Na visão dos coordenadores e egressos, essas participações reforçam o desenvolvimento das habilidades e competências descritas nas Diretrizes Curriculares e acabam tendo significado marcante na vida pessoal e profissional dos egressos.