"Estão ensinando às crianças a amar outro país":Um estudo da atuação dos inspetores escolares no processo de nacionalização das escolas primárias paulistas (1907-1923)

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Souza, Andrea de Faria
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo
• Palavras-chave em Português: Inspetor Geral; Instrução pública Paulista; Nacionalismo
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/11600/63839

Esta dissertação de mestrado é resultado de pesquisa vinculada à linha “História da Educação: sujeitos, objetos e práticas”, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Paulo, e possui como objeto de estudo os modos de atuação dos inspetores escolares no contexto do processo de nacionalização do ensino das escolas primárias do estado de São Paulo. O período demarcado para a investigação nesta pesquisa são as primeiras décadas do século XX, precisamente, o ano de 1907 ao ano de 1923. Nesse período, São Paulo exibiu em suas cidades paisagens urbanas em processo de desenvolvimento, dado o panorama econômico do estado ter se expandido com o mercado de café. O fenômeno de aceleração econômica também propiciou correspondente expansão da sua população, incluindo as demandas de imigração de famílias de países estrangeiros, além da migração de famílias de outros estados do Brasil e do interior do estado, todos, em busca de empregos e moradias. Neste quadro de contínuo crescimento populacional, encontramos os problemas enfrentados pela instrução pública paulista, que, naquele momento, ansiava por consolidar a escola pública como instituição popular. Nessa conjuntura, também se observou a ampliação dos movimentos e campanhas nacionalistas desencadeadas pela Liga da Defesa Nacional e pela Liga Nacionalista Paulista. É no interior das campanhas para a nacionalização da população, que a pesquisa busca compreender o papel que os inspetores gerais da instrução pública desempenharam junto às escolas primárias paulistas, com vistas a nacionalizar o ensino de São Paulo. A pesquisa se orienta por meio de levantamento de documentos oficiais da instrução pública paulista, localizados no Arquivo Público do Estado de São Paulo, quais sejam, ofícios, correspondências, dados e estatísticas, além dos fragmentos dos relatórios dos inspetores escolares presentes nos Anuários do Ensino do Estado de São Paulo (1907 - 1923). A presente pesquisa emprega nas categorias de análise a atuação dos inspetores gerais que alçaram o cargo mais alto da hierarquia da instrução pública paulista, por meio do serviço de inspeção e fiscalização das escolas primárias. Utiliza o conceito de redes de sociabilidade de Sirinelli (1996; 1998), de modo a observar as elites culturais que atuaram junto à instrução pública de São Paulo nas duas primeiras décadas do século XX, a partir de uma perspectiva intelectual e, por meio de atuação técnica no engajamento e defesa dos ideais nacionalistas às escolas primárias no período.