Hypatia de Alexandria: narrativas e contribuições acerca da filósofa, matemática, astrônoma e mestra da Antiguidade Tardia

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Pereira, Crislanda Lima [UNIFESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo
• Palavras-chave em Português: Hypatia de Alexandria; História e Filosofia das Ciências; Formação de professores (as); Questões de gênero; Ensino de física; Hypatia of Alexandria; History and philosophy of science; Teacher education; Gender issues; Physics teaching
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/11600/70927

As contribuições das mulheres na Ciência vêm sendo discutidas na literatura há um bom tempo. Nesse contexto de discussão, o presente trabalho explora, por meio de narrativas históricas, aspectos da vida e de algumas contribuições de Hypatia de Alexandria, para saberes filosóficos, astronômicos e matemáticos. Essas narrativas, que estão inseridas em questões suficientemente problematizadoras, podem ser pautadas na educação científica, perpassando por questões de gênero e justiça social a serem introduzidas na formação de professores (as). O objetivo da pesquisa é construir uma abordagem histórica didática, descrevendo algumas das potenciais narrativas sobre aspectos de sua vida, articulando-as em suas relevâncias ao Ensino de Ciências e à formação docente. Ademais, objetiva-se também problematizar o estereótipo eurocentrado sobre a filósofa, predominante nas narrativas mais divulgadas sobre ela. A metodologia consistiu em selecionar e explorar fontes primárias e secundárias, que ao longo dos séculos se tornaram base para a construção da figura simbólica e de mártir, mas que também corroboraram para a entrega da visibilidade da filósofa em seus trabalhos intelectuais. Assim, damos destaque, por exemplo, para os comentários de Hypatia no Book III do Almagesto, destacando algumas implicações desta análise. Como resultado da pesquisa, buscamos a elaboração de uma narrativa histórica didática voltada para a formação de professores(as), tendo em vista um contexto educacional específico de um curso de licenciatura em ciências (e matemática), de uma Universidade Federal em São Paulo. Em nossas considerações, pautamos a importância das narrativas sobre a Hypatia no que tange às particularidades de Ensino e de gênero.