O que me auto [trans]forma pedagoga? Um caminho a partir de vivências em um grupo de pesquisa

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa:	2015
Autor(a) principal:	Possebon, Natália Borba
Orientador(a):	Não Informado pela instituição
Banca de defesa:	Não Informado pela instituição
Tipo de documento:	Dissertação
Tipo de acesso:	Acesso aberto
Idioma:	por
Instituição de defesa:	Universidade Federal de Santa Maria BR Ciências Biológicas UFSM Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde
Programa de Pós-Graduação:	Não Informado pela instituição
Departamento:	Não Informado pela instituição
País:	Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:	Pedagogia Formação inicial Ensino de ciências Dificuldades de aprendizagem Pedagogy Initial training Science education Learning disabilities CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS
Link de acesso:	http://repositorio.ufsm.br/handle/1/6698
Resumo:	This work describes the Pedagogy undergraduation (primary teacher) through an autobiographical writing. It brings the experiences, hardships and learning found over a Pedagogy night course in UFSM between 2008 and 2012, plus a participation in a group of multidisciplinary and inter-institutional research. With thoughts and reflections on the curriculum, especially on issues involving science education in Early Years and Learning Disabilities, it aims to stimulate a new look over the teacher education and professional practice, questioning the pedagogical certainties, pre ideas and other dimensions involving the educational environment.

Registros relacionados