Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2017 |
| Autor(a) principal: |
Eissler, Roberto João |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/185317
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Resumo: |
Tese apresentada no Programa de Pós-graduação em Educação, Área de Concentração: Pensamento Educacional Brasileiro e Formação de Professores, da Escola de Educação e Humanidades da Pontifícia Universidade Católica do Paraná, na Linha de Pesquisa História e Políticas da Educação, como requisito parcial à obtenção do título de Doutor em Educação. Orientadora: Rosa Lydia Teixeira Corrêa.Aritmética na Escola Teuto-Brasileira: o saber contar como princípio / 2017 Roberto João Eissler; orientadora, Rosa Lydia Teixeira Corrêa. -- 2017 133 f. : il. ; 30 cm Tese (Doutor) ± Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2017. Bibliografia: f. 111-115 1. Educação ± História. 2. Matemática ± Estudo e ensino. 3. Educação e Estado. 4. Aritmética. 5. Aprendizagem. 6. Prática de ensino. I. Corrêa, Rosa Lydia Teixeira. II. Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Programa de Pós-Graduação em Educação. III. Título. |
