Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2005 |
| Autor(a) principal: |
Souza, José Junio Rodrigues de |
| Orientador(a): |
Lima, Eduardo |
| Banca de defesa: |
Lima, Eduardo,
Filgueira, Fernando Antônio Reis,
Sanchez, Sandra Barros |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
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| Departamento: |
Instituto de Agronomia
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12351
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Resumo: |
O trabalho foi conduzido com o objetivo de avaliar a eficiência da aprendizagem através da utilização da Metodologia de Projeto. Foi escolhido um grupo com 21 alunos residentes (alojados na UNED-Morrinhos-GO) e seus desempenhos foram comparados a um outro grupo de 21 alunos semi-residentes que participaram normalmente das aulas na metodologia tradicional praticada habitualmente na escola. Todos os alunos são do segundo semestre do curso Técnico em Agricultura, são oriundos de diferentes regiões e faixas etárias. A temática para o desenvolvimento da pesquisa foi a avaliação de cultivares de milho doce para a agroindústria na região de Morrinhos. O projeto foi desenvolvido no CEFET Urutaí / UNED-Morrinhos-GO. O grupo de alunos que desenvolveu a metodologia de projetos participou da implantação, condução e colheita do experimento. O conhecimento dos alunos participantes da pesquisa foi avaliado com aplicação de questionários antes e depois da execução da metodologia. Pelo teste de KRUSKAL-WALLIS a 5% de probabilidade, a hipótese de igualdade entre os dois métodos de ensino foi rejeitada, pois houve diferença significativa a favor da metodologia de projeto. Observou-se que a média, após a aplicação da pesquisa, foi de 6,8 e 5,9 para os alunos da metodologia de projeto e a tradicional respectivamente. A parte experimental de campo constou da avaliação de 10 cultivares de milho doce, avaliadas em 5 níveis de nitrogênio (60, 120, 180, 240 e 300 kg ha-1 de N) aplicados em cobertura. O sistema de plantio foi o de plantio direto sobre a palha. O delineamento experimental foi o de blocos ao acaso, com 4 repetições em parcelas subdivididas. Nas parcelas, foram adicionados aleatoriamente os níveis de adubação e nas subparcelas, as cultivares. A unidade amostral constou de 2 linhas de 3 metros espaçadas de 0,90m, com 5 plantas por metro linear. A adubação de cobertura foi parcelada em duas aplicações iguais, aos 15 e 45 dias após a emergência. Foram avaliados os caracteres: comprimento de espiga, profundidade de grãos, peso médio de espigas, peso de espigas verdes totais, peso de espigas úteis, peso de grãos, altura de plantas e altura de espigas. Constatou-se efeito significativo pelo teste SCOTT - KNOTT nos níveis de N dos seguintes caracteres: peso de espigas úteis e altura de plantas. Quanto às cultivares, houve efeito significativo em todos os caracteres avaliados. |
